Конспект занятия по развитию речи.
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа) на тему

Конспект занятия по развитию речи

во второй младшей группе

«Путешествие на осеннюю полянку»

Воспитатель: Новикова О. Ф.

Цель: побуждать детей вступать в речевое взаимодействие со сверстниками в процессе совместной работы; упражнять детей правильного произношения гласных звуков «а», «у». Добиваться от каждого ребенка умения широко открывать рот и удерживать его таком положении несколько секунд (звук «а»), вытягивать губы вперед трубочкой (звук «у»), закреплять двигательные символы звуков, повторение потешек.

Оборудование: макет вороны, игрушка котенок, макет коровы две картинки (птица с птенцами, дудочка) осенние листья.

Ход занятия: 

Воспитатель: - Ребята подойдите поближе.  Я рада вас видеть.  Давайте возьмемся за руки и громко скажем «Доброе утро».

А сейчас поиграем с нашими пальчиками.  

Кто у нас живет?  

Раз, два, три, четыре, пять,  

Их не трудно сосчитать.

  Лежебока - Рыжий кот  

  Желтенький цыпленок,  

  Белая овечка

  Собачка под крылечком.

  - Ребята сегодня к нам в гости прилетит, но она такая хитрая, хочет чтобы вы отгадали кто она. Слушайте внимательно:  

  Черной масти голова  

  Черные оба рукава

  Светло-серенький жилет

  Вот и весь её портрет  

  Прилетит – кошмар, кошмар

  Слышно только «Кар – кар –кар»

  - Ответы детей.

 Воспитатель: Ну давайте же её позовем. Как она кричит?

  - Ответы детей.  

Воспитатель показывает ворону.

- Ворона, а что ты в клюве держишь? (Картинки)

- Ребята ворона хочет, чтобы вы помогли объяснить, что на картинках изображено.

- Поможем её?

(Дети садятся на стульчики)  

Воспитатель показывает первую картинку (птица с птенцами).  

- Кто здесь изображён?

- Посмотрите, как птенчики открывают рот (мама птица принесла им еду, и они открыли рты и сказали, а-а-а). Давайте покажем нашей гостье, как мы умеем открывать ротики и петь песенку, а-а-а. Рот у нас открыт широко, ничего ему не мешает.

- А теперь эту песенку покажем руками (дугой).

- Ребята, а где еще эту песенку мы поем? Не догадались?  Я вам подскажу.  Когда мы приходим к доктору,  он говорит: «Откройте свой ротик, я посмотрю, не болит ли у вас горлышко». И мы опять поем песенку а-а-а.

- А сейчас давайте вместе проговорим потешки.

Ха-ха-ха

Не поймать нам петуха.

Ва-ва-ва

На суку сидит сова.

- Наши гости понравились ваши песенки, и она приглашает вас на осеннюю полянку, где живут её друзья.  Но перед тем как отправиться ворона предлагает нам еще одну картинку. Давайте мы её рассмотрим.

- Что на ней изображено?  (дудочка)

- Я могу сделать дудочку из губ, вытянув их вперед.

- Посмотрите дети, какую я сделала дудочку. Давайте мы с вами поиграем на дудочке.

(«Дудочка играет» -  дети вытягивают губы вперед, по сигналу «Дудочка замолчала» - губы принимают нормальное положение)

- А теперь эту песенку покажем руками (руки вперед у-у-у).

- А сейчас я загадаю загадку:

Ем я уголь, пью я воду  

Как напьюсь - прибавлю ходу

Везу обоз на сто колес

И называют – (паровоз)

- Ну а теперь мы садимся на наш паровоз и едем на полянку.

- Вот мы и приехали. А почему нас никто не встречает?  Ворона мне подсказывает, что надо загадать вам загадку.

То мурлычет, то играет,

То куда-то удирает

Убегает далеко

А когда придет обратно

То с мурлыканьем из блюдца  

Пьет сырое молоко.

- Дети отвечают (кошка)

Появляется игрушка – кошка.

- Воспитатель: А кошка мяукает?  А у кошки есть детеныши? Как их называют?  Как они мяукают? (Ответы детей)

Дети одевают шапочки с изображением котят.

Динамическая пауза – «Кошечка».

Есть у кошки глазки (дети показывают пальчиками глаза)

Есть у кошки ушки (трогают ушки)

Есть у кошки лапки (протягивают руки вперед)

Мягкие подушки (играют пальчиками)

Кошка, кошка не сердись (грозят пальчиком)

Не царапай деток - брысь (хлопают в ладоши)

Где-то раздается мычание.

Воспитатель: Дети кто это?

- Давайте и мы эту песенку споём (му - му – му, руки вытянуты вперед) Появляется корова, дети здороваются с ней.

Воспитатель: - Она мне говорит, что ей понравилось, как вы исполняете её песенку.

А ребята знают еще про тебя потешку.  Хочешь послушать?

Рано - рано поутру!

Пастушок: «Ту-ру, ту-ру!»

А коровы в лад ему

Затянули: «Му-му-му»

Вороне, кошке, корове понравилась ваша потешка и они хотят с вами поиграть.

Ду-ду-ду

Я листок найду (дети поднимают листочки)

Ой-ой-ой  

Мой листочек небольшой (смотрят на листочек)

Ветер, ветер ты не дуй

Ай-ай-ай, ты листок не улетай (листочек держат над головой и машут им)  

Ворона, кошка и корова угощают детей печеньем, на котором изображены животные.

Дети благодарят своих новых друзей и отправляется на паровозике обратно в детский сад.