Конспект образовательной деятельности по развитию речи с детьми группы раннего возраста по сказке К.И. Чуковского «Путаница»
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа) на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное учреждение

детский сад поселка Ключ жизни

Конспект образовательной деятельности по развитию речи с детьми  группы раннего возраста по сказке К.И. Чуковского «Путаница»

  Подготовила воспитатель Сапегина Е.И.

Январь 2017г

Цель: упражнять детей в умение четко и правильно произносить звуки

Задачи:

Образовательные:

- учить детей произносить  звукоподражательные слоги и слова.

-закрепить знание цвета (красный, синий)

Развивающие

- развивать артикуляционный аппарат

- развивать  внимание и память

Воспитательные

- воспитывать умение играть совместно с другими детьми.

Предварительная работа:

1.Наблюдение за  животными дома и на улице во время прогулок

2.Создание предметно- развивающей среды в группе

3.Просмотр обучающего мультипликационного фильма «Синий трактор представляет…»

4.Чтение сказки К.И. Чуковского «Путаница» и рассматривание иллюстраций к ней.

5.Рассматривание картинок с изображением животных и птиц

6.Работа над развитием артикуляционного аппарата.

 Словарная работа:

Звукоподражательные слова: му-ууу, гав-гав, га-га-га, и-и-и, хрю-хрю

Существительные: лошадь, поросенок, гусь, корова, собака.

 Оборудование: сказка К. Чуковского «Путаница», картинки или игрушки животных (гусь,   лошадь,  корова, собака.  поросенок), «чудесный мешочек», бобы крупной  фасоли,   две прозрачные  пластиковые бутылки, два лоскута ткани:  красного и синего цвета, 4-5 гелевых  шара, фигурки бабочек.

Ход занятия:

1 часть игра «Чудесный мешочек»    

Воспитатель показывает детям  пустой мешочек и просит наполнить его бобами крупной фасоли.

Затем воспитатель  сначала показывают предметы, которые кладутся в мешочек, а потом предлагает   по очереди каждому ребенку  достать  свой предмет и назвать его.

2 часть игра «Кто как кричит?»        

Дети показывают   животных  и вспоминают, кто   как кричит:    хрюкает поросенок, мычит корова, гавкает собака, т. е. произносят звукосочетания:     хрю-хрю, му-ууу, гав-гав,   га-га-га. Взрослый обращает внимание на то, чтобы дети правильно произносили звуки .

3 часть Обсуждение сказки «Путаница»   

Воспитатель показывает детям книгу  К. Чуковского «Путаница».  (Для детей это не новый материал, сказку они уже знают).

- Как называется сказка?

-Кто и как начал кричать?

Кто спас всех от пожара?

Дети отвечают на вопросы и вспоминают содержание сказки. Затем воспитатель, обобщает результаты и предлагает детям немного поиграть

(Физкультминутка)

«Тут бабочка прилетала,
Крылышками помахала,
Стало море потухать –

И потухло.
Дети бегают и машут руками,

Имитируя полет бабочки.

Вот обрадовались звери!

 Засмеялись и запели,                                            

Ушками захлопали,    

Ножками затопали                                            

Дети весело прыгают,

хлопают в ладоши,

Топают ногами

- Звери обрадовались, стали опять по звериному лопотать.

4 часть Опыты.    Море – синее.    Огонь - красный   

Воспитатель приглашает детей подойти и выбрать лоскуты ткани, которые соответствуют цвету моря и цвету огня. Просит назвать.

-Какого цвета море?

-Какого цвета огонь?

Сейчас мы свами сделаем фокус. Накроем этой тканью бутылки с водой и посмотрим , что получится, поболтаем и….(вода окрасилась в цвет ткани)

5 часть   игра        «Воздушное путешествие»

Воспитатель. Дети в сказке всех спасла бабочка. Поэтому,  я предлагаю отправить несколько  бабочек в воздушное путешествие.  Но прежде чем отпускать бабочку,  надо ей пожелать  приятного путешествия, всего хорошего или попрощаться.

Дети отпускают бабочек привязанных к гелевым шарикам и говорят

-До свидания, бабочка лети, хорошего путешествия и т. д