МКДОУ «Введенский детский сад общеразвивающего вида №3»

Обобщение опыта работы

по теме: « Устное народное творчество как
        средство развития  речи детей
               младшего дошкольного возраста»

                                                 Воспитатель:

                                                 Василенко Наталья Ивановна

                           с.Введенское  2016

1 -слайд    Речь имеет большое значение для целостного и всестороннего развития ребенка в младшем дошкольном возрасте, так как она становится основным средством общения.

2 слайд Главная задача педагога в области развития речи детей младшего дошкольного возраста – помочь им в освоении разговорной речи, овладеть родным языком. Важнейшим источником развития выразительности детской речи являются произведения устного народного творчества, в том числе малые фольклорные формы (загадки, потешки, считалки, колыбельные , сказки).

3 слайд Воспитательное, познавательное и эстетическое значение фольклора огромно, так как он расширяет знания ребенка об окружающей действительности, развивает умения тонко чувствовать художественную форму, мелодику и ритм родного языка.

 4 слайд     Исходя из этого, базовой основой для развития речи у детей младшего возраста  я выбрала методическую тему «Устное народное творчество как средство развития  речи детей  младшего дошкольного возраста»

5 слайд      Почему наши дети плохо говорят? Может, потому что мы разучились с ними разговаривать. Устное народное творчество обладает удивительной способностью пробуждать в людях доброе начало, использование в работе с детьми устного народного творчества, создает уникальные условия для развития речи, мышления детей,  накопления положительного и морального опыта в межличностных отношениях.

6 слайд  Цель моей работы: выявить и изучить особенности развития речи  детей через устное народное творчество;

использовать произведения русского народного фольклора, как возможность развития речи детей младшего дошкольного  возраста.

• 7 слайд  В связи с поставленной целью я выделила следующие задачи:
• Выявить значение устного народного творчества в системе развития речи  детей.
• Знакомить детей с разными формами фольклора ( потешки , пестушки , приговорки , заклички , колыбельные песни )

• Развивать  слуховое внимание, понимание речи,   артикуляционный  и слуховой  аппарат, звукоподражание, активизировать словарь;

• Воспитывать  интерес  к художественной литературе, формировать способность к целостному восприятию произведений разных жанров, усвоению содержания произведений и эмоциональной отзывчивости на него.

• Обеспечить формирование открытости, доброжелательности, коммуникативности;

• Доставить детям радость и обогатить новыми эмоциональными впечатлениями.

8 слайд Устное народное творчество - неоценимое богатство каждого народа, выработанный веками взгляд на жизнь, общество, природу, показатель его способностей и таланта. Через устное народное творчество ребёнок не только овладевает родным языком, но и, осваивая его красоту, лаконичность приобщается к культуре своего народа, получает первые впечатления о ней.

9 слайд Развитие связной речи происходит постепенно вместе с развитием мышления и связано с усложнением детской деятельности. Психологи и педагоги отмечают. Что ребенок усваивает родной язык, прежде всего, подражая речи окружающих.

10 слайд Изучив труды педагогов и психологов, я провела с детьми 2-ой младшей группы первичное диагностирование по разделу  «Речевое развитие»

Работая с детьми, я столкнулась с тем , что у них недостаточно развита связная речь, они с трудом рассказывают о событиях своей жизни , не могут пересказать литературные произведения.

 11 слайд Изучив результаты диагностики , для решения возникшей проблемы, я составила перспективное планирование по речевому развитию с использованием потешек  для 1-ой младшей группы.

12 слайд А так же перспективное планирование по речевому развитию с использованием сказок для 2-ой младшей группы.

13 слайд  Работа ведется и вне НОД- это отражено в Циклограмме совместной деятельности и культурных практик педагога и детей .

14 слайд   В процессе  совместной деятельности педагога и детей я использую следующие методы работы с детьми.

15 слайд С помощью малых форм фольклора можно решать практически все задачи методики развития речи, поэтому наряду с основными приемами и средствами речевого развития дошкольников я использую этот богатейший материал словесного творчества народа.

С колыбельными песнями начинаю знакомить детей еще в раннем возрасте, что позволяет малышам запоминать слова и формы слов, словосочетаний, осваивать лексическую и грамматическую стороны речи.

16- слайд. Потешки, считалки, заклички являются богатейшим материалом для развития звуковой культуры речи.

17 слайд Развивая чувство ритма и рифмы, мы готовим ребенка к дальнейшему восприятию поэтической речи и формируем у него интонационную выразительность.

18 слайд Загадки обогащают словарь детей за счет многозначности слов, помогают увидеть вторичные значения слов, формируют представления об их переносном значении. Они помогают детям усвоить звуковой и грамматический строй русской речи, заставляя сосредоточиться на языковой форме и анализировать ее.

19 слайд  Русские народные, хороводные игры привлекли мое внимание не только, как огромный потенциал для физического развития ребенка, но и как жанр устного народного творчества. Содержащийся в играх фольклорный материал способствует эмоционально положительному овладению родной речью. Дети с большим удовольствием, желанием и интересом играют в подвижные игры.

20 слайд  Мною отмечено, что в процессе ознакомления детей с подвижными и пальчиковыми играми не только формируется речь, но и развивается мелкая моторика кистей и пальцев, что готовит руку ребенка к письму, дает возможность импровизировать, сочетать слово с действием.

21 слайд А самое главное - уровень развития речи детей находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений кистей и пальцев рук.

22-слайд  Однако,чтобы речь ребенка звучала правильно, четко, выразительно и эмоционально, необходима звуковая культура речи.В группе создан логоуголок, в котором присутствует картотека:

23 слайд  Артикуляционная гимнастика, Чистоговорки, поговорки

24 слайд  Потешки , стихи.

25 слайд  Хороводные игры, подвижные игры, утренняя гимнастика

26 слайд  Блестящим примером образности языка является язык русских народных сказок.     Сказки, помогают создать доброжелательную атмосферу . Сказку легко можно перевести в игру, игру – в песню.

27 слайд  Постоянно замечая интерес малышей к потешкам, сказкам, стихам, прибауткам, я решила, что они помогут мне «разговорить» малышей, воспитать и способствовать появлению желания общаться. Работу я начала с создания условий в развивающей среде. В группе создан  книжный уголок

28 слайд  Театрализованный уголок.

29 слайд  В котором есть  пальчиковый театр – развивает мелкую моторику рук  , воображение и речь детей.

30-31 слайд  Кукольный театр , чтобы научить детей рассказывать сказки

32- слайд  Настольный театр- любимое занятие моих воспитанников

33 слайд     Это кладезь для развития выразительности, эмоциональности, диалогической и монологической речи.

34 слайд  Реализация поставленных задач возможна лишь при условии тесного взаимодействия детского сада и семьи. Очень важно убедить родителей в значимости устного народного творчества как средства формирования ценностных личностных ориентиров, заручиться их поддержкой и помощью. Именно такое взаимодействие способствует приобщению родителей к проблемам детского сада, оказывает помощь в создании благоприятного микроклимата в семье, дает возможность для общения.

35слайд    Анкетирование родителей выявило следующие результаты:    

- 55% родителей не понимают важности использования фольклора в развитии речи детей,  не проявляют интереса к малым фольклорным жанрам.

- 33% родителей частично проявляют интерес к малым фольклорным жанрам, знакомят детей в домашних условиях с русским народным творчеством.

- И только 12% родителей постоянно используют произведения русского народного творчества в общении с детьми.

36слайд   Для того, чтобы повысить интерес у родителей к художественному слову  я  организовывала  конкурс  «Книжка-малышка  своими руками»

37 слайд  Благодаря конкурсу и таланту родителей  книжный уголок в группе стал любимым местом для воспитанников.

38слайд  Положительным итогом работы можно считать возросший познавательно-речевой интерес детей, самостоятельность. Я уверена, что фольклор эффективно развивает устную речь ребёнка, влияет на его духовное, эстетическое и эмоциональное развитие.

39 слайд  Таким образом, считаю, что приобщение ребёнка к народной культуре следует начинать с раннего детства. Фольклор является уникальным средством для передачи народной мудрости и воспитании детей на начальном этапе их развития.