Конспект занятия по развитию речи в подготовительной к школе группе "Наши любимые игрушки".
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа) на тему

Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение

«Детский сад комбинированного вида № 61» Медвежий стан

Конспект занятия по развитию речи в подготовительной группе на тему «Наши любимые игрушки»

                                                                           Карпенко Светлана Серверовна

                                                                                         воспитатель

                                                   Мурино-2016

Конспект занятия по развитию речи  в подготовительной группе «Наши любимые игрушки»

Цель: развивать речь детей посредством ознакомления с художественной литературой.

Задачи:

1. Развивать умение детей составлять рассказы из личного опыта.
2. Закреплять умение составлять план рассказа и придерживаться его.
3. Учить делать детей простейшие выводы.
4. Поддерживать интерес детей к художественной литературе.
5. Воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Предварительная работа: чтение  рассказа Л.Пантелеева «Раскидай», рисование детей на тему «Моя любимая игрушка», изготовление таблиц со знаками-символами.

Материалы. Мнемотаблица для рассказывания «Игрушки». Мяч. Карандаши, таблицы для каждого ребенка.

Ход занятия.

Вступительная часть.

Воспитатель предлагает детям вспомнить рассказ Л.Пантелеева «Раскидай».

Воспитатель спрашивает детей, почему игрушка испортилась и как они бы с ней обращались?

Ответы детей.

Воспитатель интересуется, а умеют ли дети беречь свои игрушки.

Воспитатель предлагает детям рассказать о своих любимых игрушках и как они о них заботяться.

Основная часть.

Воспитатель предлагает детям вспомогательную схему для рсоставления рассказа и напоминает, что обозначают знаки-символы на ней.

Д/и с мячом «Что из чего?».

Свистульска из глины — глиняная

Матрешка из дерева — деревянная

кукла из ткани — тканевая

мяч из резины — резиновый

конструктор из пластмассы — пластмассовый

машинка из металла — металлическая

раскидай из бумаги — бумажный

Д/и «Скажи одним словом»

Матрешка с круглыми боками — круглобокая

Свистулька с звонким голосом — звонкоголосая

Буратино с длинным носом — длинноносый

Кошка с острыми ушами — остроухая

Кукла с голубыми глазами — голубоглазая

Пупс с красными щеками — краснощекий

Воспитатель предлагает детям рассказать о своих игрушках по рисункам.

Дети рассказывают свои истории (5-6 детей).

В перерыве между рассказами детей пальчиковая гимнастика

Есть у нас игрушки:

(Хлопки).

Пластмассовые погремушки,

(Встряхивают кулачки).

Мишка мягкий меховой,

(Сжимают и разжимают пальцы).

Мяч резиновый цветной,

(Делают шар из пальцев).

Кубик деревянный,

(Делают  квадрат указательными и большими пальцами)

Солдатик оловянный,

(Сложить ладони вместе).

Шарик легкий надувной,

(Руки сложить в круг перед собой).

Я люблю играть с тобой.

(Хлопают в ладоши).

После рассказов детей воспитатель предлагает детям прослушать стихотворение.

Пусть игрушки дружат с нами,

Обижать мы их не станем.

Поиграем, а потом

Все на место уберём

Сами мы себе поможем

По местам мы их разложим.

Игрушки не люди, но все понимают

И очень не любят, когда их ломают!

Воспитатель предлагает поиграть в игру «Можно-Нельзя» и сделать памятку «как обращаться с игрушками», заполнив таблицу.

Д\и «Можно-нельзя». Дети заполняют начало таблицы вместе с воспитателем. Объясняют свой выбор.

Воспитатель предлагает детям продолжить заполнять таблицу самостоятельно после занятия.

Заключение.

 Воспитатель предлагает вспомнить детей все истории, рассказанные на занятии, и оценить их, вывбрав понравившийся. Дети анализируют рассказы сверстников, объясняют свой выбор.

Воспитатель спрашивает детей, что понравилось делать на занятии больше всего: рассказывать, делать памятку, играть.

Ответы детей.

Воспитатель предлагает собрать рисунки любимых игрушек детей в альбом и выложить для просмотра в книжный уголок.