Сценические постановки как средство развития речи детей
статья по развитию речи (подготовительная группа) на тему

Сценические постановки как средство развития речи детей.

«Театр поучает так, как этого не сделать толстой книге» -Вольтер

Речь-это основной дар, которым природа наделила человека. Но чтобы ее овладеть нужно приложить колоссальные усилия.  Наблюдая за ребенком с самого раннего возраста, мы наблюдаем каких неимоверных трудов требуется малышу, чтобы произнести первое слово. Взрослые должны немало потрудиться, чтобы у ребенка развилась правильная и грамотная речь. Всякая задержка, любое нарушение речи в ходе развития ребенка  отрицательно отражается на его деятельности и поведении. Ни для кого не секрет, что детей с задержкой и дефектом речи становится все больше, и исправлять ее, особенно в общеобразовательных дошкольных учреждениях довольно сложно. Задачи развития речи дошкольников решаются как традиционными, так и нетрадиционными средствами. Одним из таких средств является организация театрализованных постановок. Вы, наверное, обратили внимание с каким огромным удовольствием дети реагируют  на приезд кукольного театра в детский сад. Для них игра актеров это целый мир во всем его многообразии. Через образы, краски, звуки, музыку они познают тот мир, в котором им предстоит жить.  Дети очень любят играть, они превращаются то в «собачек», то в «кошечек», особенно  это  видно в младшем дошкольном возрасте. Чем дети взрослее, тем сложнее становится их игра — теперь они «мамы», «папы», «супермены»  и так далее. Театрализованные игры позволяют решать многие задачи, а главное развивают речь, делая ее  богатой, эмоционально насыщенной, многообразной. Начиная с младшего возраста, я включаю специальные игры на развитие мимики, жестов, интонации. Такие упражнения служат своеобразным прологом к драматизации, вселяют в  ребенка уверенность в свои силы. При знакомстве с произведениями художественной литературы использую различные виды театров: настольный картонный театр, театр на пяти пальцах, театр мягкой игрушки и сценические постановки. Все эти средства обогащают ребенка и развивают его творческие способности. Большую помощь в подготовке театрализованных постановок мне оказывают родители. Они повторяют с детьми роли, изготавливают атрибуты, шьют костюмы, а в некоторых спектаклях и сами принимают участие, с удовольствием играя роли. Все постановки, которые мы поставили за три года, были основаны на стихотворных текстах. Благодаря простоте и музыкальности звучания слов дети, играя роль, легко их запоминали. Ребенок, неоднократно повторяя свою роль, тренирует и развивает свой голосовой аппарат, а также  приобретает вкус к образным выражениям.

Самым первым спектаклем была русская народная сказка «Репка». В этой постановке роли исполняли  родители. С каким восторгом и восхищением смотрели дети на игру своих  мам и пап. В средней группе мы поставили спектакль по сказке С.Я.Маршака «  Сказка о глупом мышонке». В этой постановке роли исполняли только дети. Это был их дебют на публике. Они очень  волновались, переживали, стеснялись. Но спектакль удался и все были счастливы и дети и их родители. За два года мы с детьми подготовили восемь постановок: «Колобок», «Теремок», «Волк и семеро козлят», «Муха-Цокотуха»,»Заюшкина избушка», «Под грибом».

Инсценировка сказок очень увлекает детей, они быстро запоминают слова персонажей, часто импровизируют самостоятельно, речь их становится более выразительной, грамотной. Для них теперь дело чести принять участие в постановке.

Через театрализованную деятельность проходит самореализация ребенка, он переносится в сказочный мир, познает, что такое дружба, доброта, честность, благородство. Дети не выносят однообразия и скуки, остро ощущают фальшь, а поэтому предпочитают веселых и неунывающих героев. Я уверена, что театрализованные постановки как нельзя лучше подходят для занятий по развитию речи детей в детском саду.

Наступает новый учебный год, в котором мы планируем  с детьми подготовить несколько театрализованных постановок. В нашем мире, насыщенном множеством разнообразной информации и всевозможными стрессами, душа ребенка просит сказки. Еще Б.М.Теплов говорил: «Театр-это волшебный мир. Он дает уроки красоты, морали и нравственности. А чем они богаче, тем успешнее идет развитие духовного мира детей».