Занятие по развитию речи в подготовительной группе. Тема "Слово. Учебные вещи"
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа) на тему

Занятие по развитию речи в подготовительной группе

Тема: «Слово. Учебные вещи».

Цель: Закрепить понятие «Слово», его условно-графическую запись, коррекция слухового восприятия на основе упражнений в узнавании и различении.

Оборудование: Учебные принадлежности, полоски бумаги.

Ход занятия.

1. Артикуляционная гимнастика.

1. Спокойное открывание и закрывание рта, губы в положении улыбки.
2. Язык широкий на нижней губе (счет до десяти).
3. Язык узкий.
4. Чередование широкого и узкого языка.
5. Чередование движений языка вверх и вниз.

2. Закрепление понятий «Слово» с использованием учебных принадлежностей.

Работа с цветными полосками бумаги. Выложить полоски по образцу, найти разницу (цвет, расположение).

3. Викторина загадок.

- Отгадайте загадки:

Зимой в школу он бежит,

А летом в комнате лежит.

Но только осень настанет,

Меня он за руку берет.

                        (Портфель)

- Что мы произнесли?

- Положим полосочку. Продолжаем.

Грамоты не знаю,

А весь век пишу.

                        (Карандаш)

Буквы напечатанные –

Очень аккуратные.

Буквы для письма

Я пишу сама.

                        (Ручка)

- А теперь послушайте стихи.

Пенал

Карандаш в пенале мается,

Но зато он не ломается.

Ручка в темноте находится,

Но зато легко находится.

Точилка

Почему из-под точилки

Вьются стружки и опилки?

Карандаш писать не хочет, -

Вот она его и точит.

- Посмотрите, сколько предметов мы положили на стол. Назовите их.

- Что мы произносим, называя эти предметы?

- А как назвать их одним словом?

- Посчитаем, сколько здесь предметов.

- А теперь посчитайте, сколько полосок вы положили.

- Значит, сколько слов мы произнесли?

- Какие еще школьные принадлежности вы знаете?

4. Физкультминутка.

Упражнение повтори.

Мы руками бодро машем,

Разминаем плечи наши,

Раз – два, раз – два, раз – два – три,

Упражнение повтори.

(Одна прямая рука вверх, другая вниз, рывками менять руки.)

5. Работа по картинкам.

1. Назовите игрушки, изображенные на картинке.

- Сколько слов сказали?

2.  Назовите учебные принадлежности?

6. Упражнение в определении количества слов, названных воспитателем без соотнесения их с картинками.

а) Домик, зайчик, мел, цветок.

б) Мальчик, девочка, кошка, собака, медвежонок.

- А теперь назовите несколько слов.

- Сколько слов ты произнес?

7. Работа над мелкой моторикой пальцев.

- Нарисовать мяч и раскрасить его.

8. Итог занятия.

- О чем мы говорили?

- Как нужно обращаться со школьными принадлежностями?