Дидактическая игра "Поиграем с признаками" с использованием ИКТ
учебно-методическое пособие по развитию речи по теме

На сегодняшний день ТРИЗ-педагогика выделяет семнадцать имён признаков, воспринимаемых анализаторами человека (зрительными, тактильными, вкусовыми, слуховыми, обонятельными). Это цвет, форма, размер, количество, структура, изменения во времени, звук, запах, температура, вес, влажность, рельеф, материал, место расположения, ориентация в пространстве, действие и вкус. У каждого из перечисленных имён признаков есть огромное количество значений, а также свое графическое, схематическое обозначение.

В данной игре я использовала шесть имен признаков-это цвет (3-й слайд), форма (4-слайд), размер (5,6,7,8,9-й слайды), влажность (10-й слайд), рельеф (11-й слайд), действие (12-й слайд). Знакомясь с объектами на слайдах ребята выделяют их признаки (знают схематические обозначения признаков). Например, на 3-м слайде схематическое обозначение по цвету (карандаш). Дети определяют цвет объектов (лимон желтый, вишня красная, елочка зеленая, цветочек синий). На 4-м слайде признак формы (геометрические фигуры), дети выделяют форму объектов (часы квадратной формы, дорожный знак треугольной, пуговица круглой). На 5,6,7,8,9-х слайдах признак по размеру (большой и маленький домик), дети определяют размер объектов (широкий-узкий; длинный-короткий; толстый-худой; высокий-низкий). На 10-м слайде признак влажности (капельки), дети определяют мокрые, сухие, влажноватые, жидкие объекты. На 11-м слайде необходимо определить рельеф объектов (кролик пушистый, мягкий; кирпич твердый, шершавый; подушка мягкая, гладкая; ежик колючий). На 12-слайде признак по действию (медведь лежит, спит; человек бежит, птица летит, машет; заяц прыгает).

Все упражнения связаны с развитием основных мыслительных операций, таких, как анализ, синтез, сравнение, обобщение.