ЗАНЯТИЕ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа) на тему

ЗАНЯТИЕ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ

«ОЗНАКОМЛЕНИЕ МАТЕРИАЛАМИ»

(ДЕРЕВО, РЕЗИНА)

МДОУ №8«Тополёк» Воспитатель: Васенина И.В.

Младшая группа

 2016г.

Цель: Ознакомить детей с некоторыми свойствами дерева и резины, активизировать в их речи слова: дерево, деревянный, резина, резиновый. Упражнять в чётком и правильном произношении звукоподражаний и слов со звуком «Н». Закрепить произношение звука «Н» во фразовой речи.

Оборудование: деревянные кирпичики и резиновые мячики на каждого ребёнка, 2 предмета из дерева, 2 предмета из резины, катушка ниток, большой резиновый мяч, линейка деревянная, резиновая игрушка, игрушка «сова», «Мышонок», «кукла».

Ход занятия:

Дети сидят за столами. Перед каждым ребёнком деревянный кубик (кирпичик) и резиновый мяч. Воспитатель просит назвать лежащие перед детьми предметы. Интересуется из чего они сделаны. Уточняет и обобщает ответы: кубы и кирпичики сделаны из дерева (уточняет: они деревянные), мячи из резины (резиновые). Спрашивает название материалов и качеств у нескольких детей. Предлагает ощупать оба предмета и определить, какие они (кубики и кирпичики твёрдые, мячи – мягкие).

Если нажать на мяч ладонью, - рассказывает педагог – он сплющивается, но затем тут же приобретают прежнюю форму. По приглашению воспитателя дети пробуют сплющить мяч и распрямить его. Рассказывают, что у них получилось. Педагог показывает, как мяч подпрыгивает от удара об пол, объясняет: «Мяч упругий, поэтому и подпрыгивает так высоко». Воспитатель бросает на пол деревянный предмет. Дети отмечают, что он не подпрыгивает, не упругий.

Далее педагог предлагает послушать, как звучат деревянные предметы, и ударяет по кубику карандашом, затем ударяет карандашом по мячу. Ставит на стол по два предмета из дерева и резины. Ребёнок, приглашённый к столу, называет один из предметов и на ощупь определяет, из какого материала он сделан. Воспитатель побуждает детей использовать как названия материалов, так и названия качеств (деревянный, резиновый).

Воспитатель показывает куклу, говорит, что, если её «завести» ключиком, кукла назовёт своё имя. Заводит куклу, та произносит: «Ни-на».

Далее проводится игра «Заводные игрушки».

Воспитатель: Сейчас я заведу куклу в розовом платье, она будет звать свою няню. Послушаёте. Заводит ключиком ребёнка – куклу. Игра продолжается 8-10 раз.

В процессе игры дети называют имена своих друзей или близких (Нина, Надя, Никита, Николай и т.п.).

Воспитатель показывает на флонелеграфе сову и маленького мышонка. Рассказывает, что мышонок вышел погулять, а сова вылетела на охоту. И вот она заметила мышонка.

        А сова всё ближе-ближе,

        А сова всё ниже-ниже.

Декламирует педагог и зовёт: «Мышонок, в норку, скорее в норку!» Дети произносят рифмовку хором. Кто-нибудь один кричит мышонку: «В норку беги, мышонок!» Игра повторяется 2-3 раза.

В заключении воспитатель показывает какой-либо предмет: катушку ниток, и спрашивает детей: «Это цветок?» (Нет). «Это листок?» (Нет). «Это едят?» (Нет). «Что же это?» (Нитки).

Затем он показывает мяч: «Это растёт?» (Нет). «И не цветёт?» (Нет). «Жарить его нельзя?» (Нельзя). «А утопить?» (Нельзя). «Что же это такое?» (Мяч резиновый).

Можно показать карандаш. «Это варят?» (Нет). «Это дерево?» (Нет). «Это трава?» (Нет). «Что же это такое?» (Это деревянный карандаш).