Пересказ сказки "Репка"
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа) на тему

Конспект непосредственно образовательной деятельности

Пересказ сказки «Репка» во 2 младшей группе.

Муравьева Альфия Самигулловна, воспитатель

МБДОУ «Детский сад № 15» г. Энгельса

Цель: Учить пересказу детей совместно со взрослым  сказку «Репка».

Познавательные задачи:

1.Формировать умение детей правильно по смыслу называть качества предметов.

2.Закреплять в активном словаре названия детенышей животных.

Развивающие задачи:

1.Учить дифференцировать на слух близкие по звучанию слова, менять высоту голоса.

2.Закреплять правильное произношение звука «м».

3.Развивать речевой слух, речевое дыхание.

Воспитательные задачи:

1.Воспитывать любовь к устному народному творчеству,

2.Воспитывать дружеское общение в театрализованной деятельности.

Виды деятельности: речевая, социально-коммуникативная, познавательная.

Оборудование: настольный театр «Репка»; игрушки (кошка, котенок, мышка, медвежонок).

Ход непосредственной образовательной деятельности.

Организационный момент.

- Вы любите слушать сказки? Сегодня я вам расскажу сказку «Репка». Кто ее знает, пусть мне поможет.

Воспитатель рассказывает сказку, используя настольный театр.

- а сейчас мы будем рассказывать сказку все вместе. Посадил…

Дети: Дед репку.

- Выросла…

Дети: Репка большая-пребольшая.

После совместного пересказа воспитатель раздает фигурки персонажей сказки из настольного театра. Предлагает рассказать сказку еще раз. Сам начинает рассказывать. Каждый ребенок вместе с воспитателем или самостоятельно рассказывает часть сказки, где участвует его персонаж.

Физкультурная минутка.

-Сейчас мы свами тоже посадим репку.

Дети наклоняются и «сажают» зернышко.

- Покажите, какая большая-пребольшая у вас выросла репка.

Дети медленно встают на носочки и поднимают руки высоко над головой.

Игра повторяется несколько раз.

-Кто это пришел помогать тянуть репку? (Показывает игрушку котенка.)

Дети: Кошка.

- Да, это мама-кошка. Как она мяукает?

Хороводные и индивидуальные ответы детей; звукоподражание произносится на низких нотах.

- А кто у нее детеныш, сынок? (Показывает игрушку котенка.)

Дети: Котенок.

-Правильно, котенок. Он маленький и мяукает тоненько. Как мяукает котенок?

Хороводные и индивидуальные ответы детей; звукоподражание произносится на высоких нотах.

- Прибежала…(Показывает.)

Дети: Мышка.

-Она маленькая, серенькая, живет в норке. А это кто?

Дети: Медвежонок, мишка.

- Это мишка. Он большой, лохматый, очень любит мед.

Мышка и медвежонок стоят рядом на столе.

-Вероника, покажи, где мышка.

Ребенок показывает.

-Дети, правильно Вероника показала?

Дети: Да

-А ты, Саша, покажи мишку.

Ребенок показывает.

- Правильно Саша показал?

Дети: Да.

- Сейчас я вам загадаю загадку, а вы мне скажете, про кого она- про мишку или про мышку.

Маленькая, серенькая,

Живет в норке,

Любит корки.

- Кто это?

Дети: Мышка.

- Правильно дети. А вот еще одна загадка:

Большой, лохматый,

В лесу живет,

Любит мед.

- Кто это?

Дети: Мишка.

-Послушайте еще загадки:

Под полом таится,

Кошки боится.

- Кто это?

Дети: Мышка.

Он в берлоге спит зимой,

Под большущею сосной,

А когда придет весна,

Просыпается от сна.

- Кто это?

Дети: Мишка.

-Дети послушайте слова: м-м-м-ма-ма, м-м-мы-шка, м-м-маленькая, м-м-мышонок. Какой звук есть в этих словах?

Дети: «М»