Досуг по развитию речи через экологическое воспитание «В гости к насекомым»
методическая разработка по развитию речи (старшая группа) на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 1 города Кропоткин

муниципального образования Кавказский район

Досуг по развитию речи через экологическое воспитание

«В гости к насекомым»

                                                                                                    Подготовила и провела

                                                                                                    Учитель-логопед Лычагина В.Э.

2016 год

Досуг по развитию речи через экологическое воспитание

«В гости к насекомым»

Задачи:

1. Коррекциоино-образовательные цели.

— Расширение и углубление представлений о насекомых, особенностях их внешнего вида и образе жизни. (бабочка, муравей,  пчела, кузнечик, стрекоза, муха, божья коровка), их строении, способах передвижения; 

- Уточнение, расширение и активизация словаря по теме.
— закреплять правила поведения в природе.

- Коррекционно-развнвающие цели. — развитие связной речи, артикуляционной, тонкой и общей моторики, координации речи с движением,

  - развитие внимания, умение слушать вопросы, отвечать на них, отгадывать загадки;
— развивать наблюдательность.

— Коррекционно-воспитательные цели. Формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности. Воспитание любви и бережного отношения к природе.

воспитывать познавательный интерес, любознательность;

Демонстрационный материал:

- картины с изображениями насекомых;
— цветы, бабочки;
— игрушка Лунтик;
— игрушка божья коровка;
— аудиозапись песни «Добрый жук».

Ход занятия

1.Вводная часть.

Учитель-логопед  держит в руках игрушку-Лунтика.

Учитель-логопед. Ребята, скажите, кто это? (Лунтик). Сегодня Лунтик приглашает нас познакомиться с его друзьями. А с кем дружит Лунтик? (С насекомыми). На Земле очень много насекомых. Все они маленькие, но если присмотреться, то их можно заметить.

Нас Лунтик приглашает немного прогуляться.

Ну, что ж готовы, дети? Пора нам отправляться.

Идем мы осторожно, за Лунтиком шагаем,

Уж очень интересно, кого ж мы повстречаем?

2. Основная часть.

Дети идут за учителем -логопедом, подходят к игрушке — божьей коровке.

А вот и нас встречает божья коровка -

Красненькая спинка, черная головка.

А на спинке у нее черненькие точки,

Словно кто нарисовал ровные кружочки.

Эта умница природе помогает -

от вредителей растения спасает,

И врагов малышка эта вовсе не боится,

Потому что может защититься.

Учитель-логопед. А как она защищается? Она выделяет жидкость белого цвета, похожую на молоко, которая плохо пахнет. Она-то и отпугивает врагов (воспитатель показывает картинку с изображением божьей коровки).

-Хотите подружиться с божьей коровкой? Давайте с ней поиграем.

Игра «Убегаем, догоняй!»

Ход игры.

Дети держатся за божью коровку (надувная игрушка), произносят слова, по окончании слов разбегаются, «божья коровка» (водящий держит в руках игрушку), догоняет детей.

Божья коровка,

Черная головка,

Ты за нами полетай,

Убегаем, догоняй!

Игра повторяется 2-3 раза.

Вот как славно поиграли, может, чуточку устали?

Нужно нам передохнуть, а потом и снова в путь.

-Присядем на скамейку.

Проговаривание стихотворения:

Божья коровка

Мне на пальчик села.

«Божья коровка,

Ты куда летела?

И куда, малютка,

Ты теперь спешишь?

Скоро пальчик кончится,

Ты и улетишь.

Крылышки-скорлупки

Весело расправишь...

Поиграть тебя со мной

Как заставишь?»

Учитель –логопед : показывает настоящую божью коровку, дети рассматривают ее, наблюдают за ее действиями.

Учитель-логопед. А теперь давайте посадим ее на пальчик и скажем:

Божья коровка,

Черная головка,

Улети на небо,

Принеси нам хлеба.

Там твои детки кушают конфетки.

Всем по одной, а тебе ни одной.

А теперь пора нам в путь отправляться,

Лунтик снова нас зовет прогуляться.

Идем мы осторожно, за Лунтиком шагаем.

Уж очень интересно, кого ж мы повстречаем?

А вот и бабочка нас мило поджидает,

Сидит тихонечко, с цветка не улетает.

Дети с учителем -логопедом подходят к цветку, на нем бабочка (Цветок живой,  бабочка игрушечная).

Учитель-логопед. А вы знаете, ребята, у бабочек есть прозрачный хоботок, и через него, словно через соломинку, они пьют цветочный нектар. А, перелетая с цветка на цветок, бабочки переносят пыльцу и опыляют растения. Цветам очень нужны (показывает картинки с изображением перечисляемых насекомых) бабочки, пчёлы и шмели – ведь это насекомые-опылители.

Проговаривание стихотворения:

Бабочка-красавица,

Очень мне уж нравится

Платьице твое!

Ты ж такая недотрога!

Мама говорит мне строго:

«Пусть летит она, не трогай

Крылышки ее!»

А знаете, как бабочки прячутся от птиц? Сейчас мы это узнаем. Лунтик приглашает вас поиграть.

Учитель-логопед: раздает детям бабочек и цветы, вырезанные из картона. Цветов и бабочек равное количество.

Игра «Помоги бабочке спрятаться».

Учитель-логопед. Кому достался цветок, тот будет стоять на месте, а кому бабочка — будет «летать». Когда я скажу: «Птичка летит!», «бабочки» сразу летят на цветок такого же цвета, что и они сами. Если желтая бабочка сядет на желтый цветок, то она станет незаметной для птицы, и птица пролетит мимо. А красная бабочка на какой цветок должна сесть, чтобы стать незаметной? А синяя? А если бабочка ошиблась, то ее поймает птица. Так что постарайтесь не ошибаться. Игра «Бабочки и цветы» повторяется 2-3 раза.

Учитель-логопед. Теперь вы знаете, как бабочки прячутся от птиц.

Игра «Строим забор».

Учитель-логопед. Снова нам пора в дорогу, а где же наш Лунтик? Давайте его поищем.

Дети находят его рядом с местом, где можно увидеть муравьев.

Учитель-логопед. Кого же хотел нам показать Лунтик?

Кто они? Откуда! Чьи?

Это ж, дети, муравьи!

Муравьи всегда трудятся, у них много работы. Они строят себе вот такой дом, а называется он муравейник.

Учитель-логопед:  показывает картинку с изображением муравья и муравейника.

Проговаривание стихотворения:

Муравей.

В муравьином доме крышу

Починить пора.

За соломинкою вышел

Муравей с утра.

К ней через дорогу

Добрался не спеша.

Оглядел,

Потрогал:

Очень хороша!

Ухватился лапками,

Раз- и поволок...

Под лопухами-шапками

Домик-бугорок.

Нелегко,

Но к домику

Тащит всё равно.

Для тебя -

Соломинка,

А для него -

Бревно!

Ух как стало жарко,

Даже лоб намок!

Бросил бы,

Да жалко:

Дом уж недалёк!

Учитель-логопед. Как же сделать, чтобы никто не наступил и не разрушил их дом? Давайте сделаем загородку. Вот Лунтик уже начал без нас ее делать, давайте поможем ему.

Дети из веточек делают загородку ,а логопед скрепляет её — получается загородка.

Физкультминутка.

Жу-жу-жу – жужжит пчела, 
(Дети расставляют руки в стороны)

Я лечу издалека. 
(Ритмично помахивают руками)

Зу-зу-зу – комар пищит. 
(Указательные пальцы выставляют)

Укусить скорей спешит. 
(Делают ритмичные выбросы рук попеременно вперед)

Уф-уф-уф – как паровоз, 
(Ритмично притоптывают ногами)

Шмель пыхтит, — пыльцу повез.

Жук гудит: гу-жу, гу-жу. 
(Делают ритмичные хлопки)

Я любого разбужу.

Учитель-логопед. А сейчас Лунтик приглашает нас спеть и станцевать.

Песенка жука

Ж-Ж-Ж - запел рогатый жук;

Вот как громко я жужжу!

Тут же пчёлка зажужжала,

На жука направив жало:

Ты смотри меня не трожь,

Уколю больней, чем ёж.

Я жужжать умею тоже

На жука чуть-чуть похоже З-З-З

Танец Добрый жук»

Звучит песня «Добрый жук». Дети встают в круг, повторяют за логопедом несложные танцевальные движения.

Учитель-логопед: Как много мы с вами сегодня увидели! О божьей коровке, и пчеле, и бабочке, и муравьях. Как к ним нужно относиться? Они все такие разные!

И все они называются насекомыми.