В зимнем лесу.
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа) по теме

МБДОУ «ДЕТСКИЙ САД ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА С ПРИОРИТЕТНЫМ ОСУЩЕСТВЛЕНИЕМ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОМУ РАЗВИТИЮ ДЕТЕЙ №11 «ЧЕБУРАШКА»  

Конспект организованной образовательной деятельности по развитию речи в процессе экологического воспитания:

«В зимнем лесу»

Группа детей общеразвивающей направленности от 4 до 5 лет  

                                                                                    Воспитатель:  Пономаренко Т. В.

                                                       Г. Моршанск

        2016 г.

Программное содержание:

Образовательные задачи:

• Учить пересказывать короткий текст с использованием графических схем.
• Обогащать представления детей об образе жизни  диких животных (лисицы);

Развивающие задачи:

• Закреплять умение называть животных и их детенышей, образовывать форму множественного числа существительных, обозначающих животных;

• Развивать речевую активность детей, активизировать и обогащать словарный запас;
• Формировать умение понимать поставленную задачу.

Воспитательные задачи:

• Формировать умения целостно и эмоционально воспринимать произведение с экологическим содержанием;

• Воспитывать бережное отношение  к природе.
• Воспитывать желание помогать животным в трудных ситуациях.

Ход: Организационный момент

Воспитатель: Здравствуйте, ребята. Меня зовут Татьяна Викторовна, я воспитатель  другого детского сада. Встаньте в круг и протяните мне свои ладошки и скажите, как зовут вас.

В: Ребята, к нам сегодня придёт гостья.

А кто к нам придёт, вы узнаете, отгадав загадку:

Всех зверей она хитрей

Шубка рыжая на ней

Пышный хвост её краса

Это зверь лесной - лиса

(на экране монитора появляется лиса)

Лиса: Здравствуйте ребята. Я пришла к вам из леса за помощью. У нас у животных леса потерялись дети. И мы просим вас найти наших детёнышей и вернуть их каждого своей маме.

В: Ребята, как вы думаете, что нужно сделать, чтобы помочь лесным жителям? Где мы можем их найти? На чём можно добраться в лес? Тогда надо торопиться. А  чтобы было быстрее, я предлагаю встать на лыжи.

В: Снег, снег, белый снег

Засыпает он нас всех.

Дети все на лыжи встали

И по снегу побежали (Имитация как дети встают на лыжи и едут)

В:  Ребята, как вы думаете, куда мы попали? (слайд лес)

В: Вспомните правила поведения в лесу.

Дети: (Дети вспоминают правила)

В: Молодцы!

Игра: «Угадай зверя по следу»

В: Ребята, посмотрите, а вот следы животных.  Давайте узнаем, чьи это   следы.  Света, это  чьи следы? Давайте проверим.  (слайд со следами)

Дети: Это следы беличьи.  

Это следы лисьи.

Это следы заячьи.

Это следы медвежьи.  

В: А сейчас мы будем отыскивать детёнышей диких животных, и возвращать их каждого своей маме. Например, я нашла бельчат и верну их  маме белке.

Дети: Я нашла зайчат и верну их  маме зайчихе. (слайд с детёнышами)

Я нашла  лисят, и верну их маме лисе.

Я нашла медвежат  и верну их маме медведице.

Лиса: Ребята, огромное спасибо, что вы нашли наших детёнышей и вернули их мамам, мы очень рады. А теперь мы пойдём домой в лес.

В: А мы немного поиграем.  Говорите  вместе  со мной и выполняйте движения. Встаньте в круг.

Речедвигательная физкультминутка “Дикие животные” (музыкальное сопровождение).

Хорошо! Молодцы!

В: Послушайте рассказ о жизни диких животных зимой.

 В лесу наступила зима.

Медведь лёг спать в берлогу.

 Белка сделала запасы на зиму и залезла в дупло.

Заяц поменял свою серую шубку на белую и сел под кустом, там его дом.

 А хитрая лиса забралась в свою норку.

Подойдите, рассмотрите макет и диких животных.

А теперь расселите всех животных по своим домам.

Итог

 - Что запомнили?

- Что хорошего вы сегодня сделали?

- О чём с гордостью вы можете рассказать своим родителям?