конспект НОД в подготовительной группе "В музее книги"
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа) на тему

Дети  приходят в музыкальный зал, здороваются с гостями.

Воспитатель.  Посмотрите, дети,  что за чудесный цветок я нашла сегодня утром.

                         Сколько на нем лепестков? Посчитайте и скажите.

Дети.  7.

Воспитатель.  Какого цвета?

Дети.  Желтый, красный, синий, зеленый, оранжевый, фиолетовый, голубой.

Воспитатель.  Ребята, а как вы думаете, из какой сказки он к нам попал?

Дети. Из сказки В.П. Катаева «Цветик-семицветик».

Воспитатель.  Этот цветок из сказки, а сказки живут в книжках.

                          Хотели бы вы, отправиться в музей книги, чтобы узнать, где зародилась книга и как  она развивалась?

Дети.  Да.

        Воспитатель. Попасть в музей книги нам поможет цветик-семицветик. Мы сейчас с вами будем кружиться под музыку, произнесем слова, которые произносила девочка Женя и наше желание исполниться.                    

Дети.   Лети, лети, лепесток

            Через запад на восток.

            Через север, через юг.

            Возвращайся, сделав круг.

           Лишь коснешься ты земли,

           Быть по-моему вели!

Дети и воспитатель произносят слова, затем воспитатель отрывает лепесток и говорит: «Вели, чтоб вместе с ребятами очутились в музее книги» (открывается ширма).

Воспитатель.  Ребята, а вот мы и в музее книги.

                          Давайте пройдем по музею и рассмотрим современные книги.

 Дети идут по музею и рассматривают книги, затем воспитатель предлагает детям  пройти к стульчикам  и присесть.

Воспитатель.  Часто говорят: «Книги- наши друзья» Почему книгу считают другом?

Дети.  Из книги можно узнать много нового.

            С помощью книг можно научиться читать.

            Рассмотреть картинки и т.д.

Воспитатель.  Ребята, я хочу вас познакомить с рождением и развитием книги. Вы познакомитесь с первыми книгами, которых у нас нет в музеи.

Презентация «Рождение и развитие книги».

Воспитатель. Ребята, вы наверное заметили, что в музее очень много интересных книг. Давайте с некоторыми из них поближе познакомимся.

Дети встают и двигаются по музею от одной книги к другой.

Воспитатель берет из музея интересные книги и рассказывает коротко о содержании книги с  привлечением детей:

1.     «Иллюстрированный атлас мира» - в этой книги находятся карты всего мира.Карты расскажут вам о нашей планете, Земле.

2.    «На ферме» - (листает книгу и предлагает прослушать некоторые голоса животных).  С чем  познакомит эта книга?

Дети.  С домашними животными и их голосами.

 3.  «95 ежей» (нажимает на кнопку и предлагает послушать стихотворение про жирафа). С помощью этой книги мы можем послушать стихотворения, а еще что?

Дети. Можно выучить их наизусть.

 4. «Скороговорки» - здесь живут скороговорки (зачитывает одну).

 А вы, ребята знаете скороговорки?

Дети.  Да.   (2-3  читают скороговорки).

 5. «Тело человека» - интересная книга (листает). О чем она вам  расскажет?

 Дети.    Она познакомит с нашим организмом.

 6. «Сундучок  сказок» - в этой книге живут сказки (показывает).

 Воспитатель.  Ребята я тоже была маленькой и знаю, что больше всего на свете вы любите сказки. Любите сказки? – Да.  Давайте поиграем в игру «Отгадай по стихотворению, какой герой пришел из сказки?».

Дети,  будут читать  стихи о героях сказок, а вы должны их отгадать.

По ходу отгадывания воспитатель на мольберт ставит картинку с изображением данного персонажа сказок).

1 ребенок:

Бабушка девочку очень любила,

Шапочку красную ей подарила,

Девочка имя забыла свое,

Вы подскажите, как звали её?

Дети: Красная шапочка. (Ш. Перро)

2 ребенок:

Ты один не умывался

И грязнулею остался,

И сбежали от грязнули

И чулки, и башмаки.

Дети: Мойдодыр (К. Чуковский)

3 ребенок:

 Красна- девица грустна,

Ей не нравится весна,

Ей на солнце тяжко,

Слезы льет бедняжка!

Дети: Снегурочка.

4 ребенок:

Побежал он на перрон,

Влез в отцепленный вагон,

Внес узлы и чемоданы,

Рассовал их  под диваны,

Сел в углу перед  окном

И заснул спокойным сном.

Дети: Рассеянный.

5 ребенок:

Я на балу никогда не бывала, чистила, мыла, варила и пряла.

Когда же случилось попасть мне на бал,

То голову принц от любви потерял,

А я башмачок потеряла тогда же.

Кто я такая?

Дети: Золушка.

Воспитатель. Молодцы! Всех героев сказок назвали.

7. «Азбука для умняшек» (приносит книгу из музея). Ребята, как вы думаете, чему научит эта книга и как она называется?

Дети:  Это азбука.  Она поможет узнать звуки, буквы. Научит читать.

Воспитатель. Правильно. А еще мы знаем песенку про азбуку. Споем?

Дети поют один куплет и припев из песни «Азбука». Затем снова возвращаются в музей.

8. Мы сейчас поиграем с вами в игру на внимание и память, а поможет вот эта книга, она называется  «Запомни картинки» (любые 2-3) картинки.

Воспитатель показывает картинку и предлагает запомнить изображение, а потом назвать предметы.

9. «Я будущий скульптор», «Маленькие зверята», «Сказочные пазлы». Ребята, а как вы думаете, чему могут научить эти книги?

Дети:  Эти книги научат лепить, рисовать, собирать из пазл картинку.

Воспитатель.  Я  предлагаю пройти к столам (на столах лежит разнообразный материал: пластилин, бумага, карандаши, краски, пазлы  и.т.д.) и определиться с заданием.

Продуктивная деятельность (дети лепят, рисуют, собирают картинки из пазл).

Воспитатель. Хорошие получились у вас работы. Мы их оставим в музее. Вы согласны? - Да.

                          Время пролетело быстро и нам пора возвращаться в группу. А помогут нам волшебные слова. А вернувшись в группу мы с вами поговорим о книгах с которыми познакомились в музее.

Дети произносят слова, кружатся под музыку и выходят из зала.