Конспект занятия по развитию речи
план-конспект занятия по развитию речи на тему

Ход занятия

Методические

рекомендации

1. Хороводная игра.

Воспитатель:

    Наш знакомый медвежонок

    В гости к нам пришел опять.

    С ним бельчонок и зайчонок,

    Хотят с детками играть.

    Собирайся, детвора,

    Начинается игра.

           Проводится игра- хоровод:

  К нам Мишутка пришел, в хоровод всех нас повел.

     (Воспитатель собирает детей в хоровод.)

  Ходят наши ножки прямо по дорожке.

  В хоровод ведут детей и плясать зовут скорей.

      (Все вместе идут по кругу.)

  Настя вышла к нам в кружок.

      (Воспитатель выводит ребенка в центр круга.)

   Попляши-ка, с ней дружок!

      (Дети выполняют танцевальные движения.)

2. Рассматривание картинок с изображением зверей:

Воспитатель:

  - Ребята, посмотрите, кто это пришел к нам вместе с Мишуткой?

(Воспитатель вывешивает картинки на доску, дети рассматривают их и называют животных.)

 Воспитатель:

   - А где они живут?

Дети: В лесу.

Воспитатель: 

- Правильно. Это лесные животные. Они очень любят играть в прятки.

3. Рассматривание сюжетной картины «В лесу»:

 Воспитатель:

   (Воспитатель выставляет на доске иллюстрацию к заданию.)

-Посмотрите на эту картину. Где спрятались звери?

   (Дети находят и показывают зверей.)

Воспитатель:

 - Вот молодцы! Всех зверей нашли. Поиграли звери и пошли домой.

- Ребята, помогите им найти свои домики.

4. Дидактическая игра «Подбери по контору»:

(Дети садятся за столы .Воспитатель раздает детям картинки животных с их конторами.)

(Примечание: Контуры животных находятся на одном листе. Выполняя задание, дети накладывают изображения животных на контур. Если ребенок затрудняется выполнить задание, необходимо обвести его пальцем вырезанную картинку, комментируя свои действия. Аналогично пальчиком обследуется контур животного .)

Воспитатель:

- Молодцы! Всех зверей спрятали в домики.

5.  Физкультминутка.

Воспитатель:

-  Звери спать легли, а тут…

-Прилетел к нам красный жук.

   (Воспитатель показывает жука.)

- Посмотрите на жука...

 (Дети рассматривают жука.)

Воспитатель:

- Какой красивый жук!

  Усики, лапки, на крыльях пятнышки!

  Зажужжал и полетел.

  Поиграть захотел!

Воспитатель: 

-  Жук жужжит и летит...

 (Дети выполняют движения по тексту.)

- А как сядет, так молчит.

  (Воспитатель сажает жука на руки, головы, плечи детей, располагает в пространстве комнаты.)

-  Куда жук сел ? (Ответы детей.)

- А теперь где он сидит ?(Ответы детей.)

6. Дидактическая игра «Накорми зверей»:

Воспитатель:

- Жук так громко жужжал, что всех зверей разбудил.

- Проснулись звери и есть захотели.

  (Воспитатель вывешивает на доску изображения зверей.)

Воспитатель:

- А чем мы их накормим?

- Есть у нас мед, шишка, морковка, гриб.

   (Вывешивает на доску соответствующие картинки.)

- Кто любит есть мед ? (Ответы детей.)

(Воспитатель выставляет картинки парами.)

- Кому дадим гриб? (Ответы детей.)

- Кто любит грызть морковку ?  (Ответы детей.)

- Кто любит шишки ? (Ответы детей.)

- Помогите своим животным дойти до угощения.

  (Воспитатель раздает комплекты картинок и лист с дорожками.)

Воспитатель:

 - Пришел медведь.

  (Дети выкладывают картинку с медведем.)

Воспитатель: «Где моя еда ?»

  (Дети выкладывают картинку с медом.)

Воспитатель:

 - Помогите медведю дойти до угощения.

  (Дети проводят пальцем по дорожке.)

Воспитатель:

 - Прискакала белка.

  (Дети выкладывают картинку с белкой.)

Воспитатель: «А чем меня угостите ?»  (И т. д.)

(Примечание: В одно окошко ребенок выкладывает изображение названного животного, а в окошко напротив- изображение угощения для него. Указательным пальчиком ребенок проводит дорожку от животного  к его любимой еде .)

Воспитатель:

 - Наелись звери. Сказали: «Спасибо за угощение! Теперь домой пора.»

 - Покажите, как побежал ежик.

  (Дети выполняют соответствующие движения.)

 - Медведь зарычал, вперевалку пошел. Как мишка ходит ?

 - Зайчик с белочкой прыг да скок- ускакали. Как они прыгают ?

8. Упражнение на развитие речевого дыхания:

Воспитатель:

 - Только все звери по домам разошлись, божья коровка прилетела, а за ней еще жучки. Говорят жучки: «Помогите! Подул сильный ветер, и все наши пятнышки улетели!»

  (Воспитатель раздает силуэты жуков . И учит детей делать правильный выдох: вдыхать воздух через нос, выдыхать медленно и длительно через рот, не надувая при этом щек .)

9. Изобразительная деятельность «Пятнышки для жуков»:

Воспитатель:

 - Давайте поможем жучкам- нарисуем пятнышки на крыльях.

 (Воспитатель раздает детям наборы для рисования . Дети оставляют отпечатки тычками на крыльях жучков.)

Воспитатель:

 - Молодцы, помогли жучкам! Вот какие они красивые получились.

Чтение

стихотворения

направлено на

заинтересованность

детей.

Решение задачи:

2.3

Решение задачи:

1.1, 1.6

Решение задачи:

1.1, 1.4

Решение задачи:

3.1, 3.2

Решение задачи:

1.2, 2.2

22

Решение задачи:

2.3, 3.3

Решение задачи:

1.3, 1.4

Решение задачи:

1.1, 1.6

Решение задач:

2.4, 3.1, 3.2

Решение задач:

2.2

Решение задач:

2.2, 3.2

23

Решение задач:

2.3, 3.3

Решение задач:

2.1

Решение задач:

2.2, 3.1, 3.2