Конспект занятия по развитию речи "Овощи"
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа) по теме

Ход занятия

Методические

рекомендации

1.Беседа по картине.

Воспитатель:

    Сто одёжек и все без застёжек.

    Кто скажет , что это?(капуста).

-А как вы догадались, что это капуста?(ответы детей).

-Ребята, а теперь посмотрите на картину.Что растёт на огороде?(дети перечисляют).А как можно это  назвать одним словом? (овощи).Почему вы считаете что это овощи?(ответы детей).Молодцы!

2.Описание муляжей овощей.  

 Воспитатель:

  - Ребята, давайте познакомимся с овощами?(да). Воспитатель показывает детям лежащие на столе овощи: капусту, картофель, лук, морковь, огурец, помидор ит.дПосмотрите что у меня в руках?(помидор).Какой он формы?(круглой).Какого цвета? (красный).Какого рамера: большой или маленький?(большой).Сколько на столе помидор ?(один).Затем воспитатель предлдагает по таким же вопросам описать овощи нескольким детям и показать их на столе.Воспитатель уточняет , что некоторые овощи молжно есть сырыми.

3.  Потешка "Огуречик. огуречик..."

 Воспитатель:

- Ребята я вам прочитаю потешку : Огуречик, огуречик,

Не ходи на тот конечик.

Там мышка живёт ,

Тебе хвостик отгрызёт.

После прочтения потешки, воспитатель задаёт вопросы. побуждая детей отвечать словами потешки:

-Про когоэта потешка?

-Что мы говорим огуречику?

-Почему огуречику нельзя ходить на тот конечик?

-Как мы предупреждаем огуречика не ходить туда, где мышка?

-Как можно показать пальчиком, что нельзя ходить?

Воспитатель предлагает прослушать ещё раз потешку. повторить хором, индивидуально.

4.Физкультминутка "Огород".

Воспитатель:

Мы весной вскопали грядки(иммитируют работу лапатой)

Мы пололи огород(наклоны, достать до пола.)

Поливали огород(показывают как поливать)

В лунках маленьких не густо

Посадили мы капусту(присесть на корточки. обхватить колени руками.)

Лето всё она толстела

Разрастала вширь и ввысь(медленно подняться)

А сейчас ей бедной тесно

Говорит: "Поторопись!"(топнуть ногой в конце фразы).

5.Загадки об овощах

Воспитатель:

- Ребята я предлагаю вам отгадать загадки об овощах. Слушайте меня внимательно:

-Сидит дед во сто шуб одет,

 Кто его раздевает,

Тот слёзы проливает.(лук).

-Сидит девица в темнице,

А коса на улице.(морковь).

-Что за скрип? Что за хруст?

Это что ещё за куст?

Как же быть без хруста?

Если я ....(капуста).

Молодцы!.

6. Игра "Четвёртый лишний."

Воспитатель:

-Ребята давайте поиграем в интересную игру. Она называется "Четвёртый лишний".  Правила игры: нужно выделить лишнюю картинку из четырёх и объяснить свой выбор.Посмотрите внимательно на доску:

-картофель, яблоко, свекла, морковь.

-морковь, капуста, заяц,лук.

7. Аппликация "Консервируем овощи.

Воспитатель:

-Молодцы! Ребята вы  хотите , чтобы наши овощи сохранились зимой? (да). Для этого их надо законсервировать в банки. Посмотрите у вас на столах лежат пустые банки, садитесь скорее за столы и заполните их овощами.Ребята какие овощи мы будем консервировать?(помидоры, огурцы).

-Какогоцвета помидор? Какой он формы? Какого размера: большой или маленький? Один мы будем помидор консервировать или много? (ответы детей).Анологичные вопросы воспитатель задаёт про огурец. Потом дети приступают к выполнению работы.

7.Итог занятия.

Воспитатель:

-Ребята, посмотрите сколько овощей мы с вами законсервировали. Какие красивые банки у нас получились.

Дети рассматривают свои работы , а воспитатель читает стихотворение:

-Чтоб здоровым, сильным быть

-Надо овощи любить

-Все без исключения

-В этом нет сомнения!

-В каждом польза есть и вкус

-И решить я не берусь

-Кто из них вкуснее

-Кто из них важнее!

Чтение и отгадывание

загадки направлено на

заинтересованность

и развитие

внимания детей.

Решение задач:

1.1, 2.1, 2.2,1.5.

Решение задач:

1.2, 1.3, 1.4

Решение задачи:

1.6

Решение задач:

2.1 , 2.2.

Решение задач:

2.3и 1.6.

Решение задач:

1.4, 2.1,2.3.

Решение задач:

1.2,  2.1

Решение задачи:

1.2, 2.2

Решение задач:

1.5, 3.1

Решение задач:

1.7, 3.1,3.2.