Конспект интегрированного занятия в старшей группе тема «Осень»
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа) на тему

Конспект НОД по развитию речи в старшей группе детского сада

Тема: Осень

Образовательные области «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие».

Программное содержание : систематизировать  и закрепить знания детей об осени как времени года, представления о растительном и животном мире в осенний период; закрепить понятие гласных и согласных букв, умение образовывать прилагательные от других форм слов, навыки чтения предложений  читающих детей и отдельных слов из трех букв остальных детей; выявить умение детей составлять описательный рассказ об овощах и фруктах, делить слова на слоги и выделять их количество; закрепить состав числа 3 и 4; развивать логическое мышление при решении задач на вычисление и логику.

Воспитывать любознательность, сотрудничество в командах.

Материал: коробок с запиской от Осени, клубочек, картинки с осенними пейзажами , карточки с заданиями , спрятанные в разных уголках комнаты, домики  насекомых и насекомые с буквами на тельце, макеты овощей и фруктов, карточки на состав числа 3 и 4 , осеннее дерево с 4 пустыми листочками,4 листочка для вклеивания ,толстая и тонкая дорожка.

Ход занятия

- Ребята, становитесь в кружок. Давайте с вами поздороваемся и подарим тепло своих ручек друг другу.

Дети улыбаются и жмут руки друг другу.

- Смотрите, какой-то коробок на пороге. И записка. Давайте ее прочтем. Ребенок читает записку.

В гости к вам я приходила,                 На прощанье вам подарки

Все три месяца гостила.                    Захотелось подарить.

Урожай мой вы собрали                   Их найдете вы легко,

И к зиме готовы стали,                     Собрав деревце мое.

      Но зимы черед идет.                           Чтоб листочки раздобыть ,

       Ухожу я в свой поход.                      Нужно все задания решить.

Что в коробке - вам поможет.

Вы катите тот предмет-

Вот вам Осени ответ.

- Кто  же написал эту записку? (Осень.)

- Хотите подарки от Осени?

- Как же их получить? И что нам поможет в этом? (То, что в коробке.)

- А как  вы думаете, что там? (Дети делают предположения. )

- Как узнать, не открывая коробок. (Потрясти, покрутить, послушать, понюхать и т.д.)

- Давайте откроем коробок и проверим ,что там. (Открывают коробок, достают клубок и  первое задание)

- Повернитесь лицом к нашей библиотеке. Сделайте четыре шага прямо. Здесь вы найдете много картинок с разными временами года . Вам надо выбрать только осенние пейзажи. И расскажите об осени. Какая она бывает?

          Если осенью идет дождь, то она – дождливая.

          Если дует ветер – ветренная.

          Если осенью тепло – теплая.        

          Если сентябрь – ранняя.

          Если сыро – сырая.        

          Если ноябрь – поздняя.

          Если пасмурно – пасмурная.

Д/у «Лесное эхо»

- Давайте расскажем об осени лесным эхом.

             Эхо лесное спросить хочу.

             Ау, ау, ау.

             Куда это листья пропали?

             Опали , опали, опали.

             Птички - певички давно ли галдели?

             Летели ,  летели, на юг улетели.

             Белки и зайцы про вас не знаем?

             Линяем, линяем, линяем.

             Так что же твориться в лесу, спросим?

             Осень, осень, осень.

- Молодцы, ребята, вы заслужили первый пропавший листок с дерева. (Дети приклеивают листочек к дереву.)

- Следующее задание вы найдете  возле уголка природы  вашей группы, добравшись туда приставным шагом по тонкой дорожке. (Дети идут к уголку природы и находят следующее задание.)

Д/и  «Найди лишнее» (Способы приспособления к зимнему периоду.)

Волк, медведь, заяц, лось.

Сорока, ворона,синица, ласточка.

Грач,скворец,цапля, сорока.

Заяц,белка,лиса, ежик.

Логические задачи.

1.  Раз к зайчонку на обед                                2.Три зайчонка, пять ежат

Прискакал дружок сосед.                                         Ходят  вместе в детский сад.

На пенек зайчата сели ,                                             Посчитать мы вас попросим

И по пять морковок съели.                                       Сколько малышей в саду.

Кто считать умеет ловко?

Сколько съедено морковок?

3.Шесть веселых медвежат

За малиной в лес спешат.

Но один из них устал.

А теперь ответ найди –

сколько мишек впереди?

- И с этим заданием вы справились. Вот вам второй листочек с дерева. Приклеиваем его.

- Следующее задание мы найдем, если пройдем бесшумно на носочках туда , где вам показывают с помощью мела как писать элементы в тетрадях.

- Как готовятся насекомые к зиме? Прячуться и засыпают. На столах домики для насекомых. Одни насекомые прячуться в домиках с гласными звуками, а другие -  с согласными. Возьмите насекомых и перенесите в домик. Дети выполняют задание и получают третий листочек. Приклеивают.

- Следующее задание вы найдете пропрыгав к тому мест, где можно купить у вас фрукты и овощи.  

- Чтобы посетить магазин, нам нужны деньги. Вот карточки с цифрами, которые обозначают  число: вам нужно разложить это число на два других. Одно число уже задано дорисуйте второе. Дети выполняют задание.

- Теперь можно покупать. Нужно подойти к продавцу и описать то, что вы хотите купить, не называя  предмет. Продавец должен понять ,что просит покупатель. Дети покупают овощи, фрукты.

- А теперь поделим фрукты. Сколько слогов в словах:  банан; яблоко; груша; апельсин; мандарин; хурма.

- Молодцы! Теперь мы приклеим последний листочек. Дети клеют. И под деревом  «появляються» подарки – фрукты.

- Вот мы и нашли подарок осени. Вам нравится? Тогда давайте угостим наших гостей и сами отведаем вкусный подарок.