Проект "Мир книги"
проект по развитию речи (подготовительная группа) на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №3 «Ручеек»

ПРОЕКТ

«Мир книги»

Вид проекта: краткосрочный

Срок реализации: 08.06 – 19.06 2015 г.

Участники проекта: дети группы №11 (5 – 6 лет); воспитатели; родители, инструктор по ФИЗО Лепешова Ю.Д.

Тип проекта: информационно - творческий

Разработала и реализовала

Воспитатель группы №11

Аксенова Е.А.

Городской округ город Выкса

Цель: способствование формированию устойчивого интереса старших дошкольников к книге.

Задачи:

• Способствование зарождению традиции семейного чтения
• Повышение педагогической культуры родителей по проблеме приобщения дошкольников к книге;
• Воспитание бережного отношение дошкольников к книге как результату труда многих людей
• Способствовать развитию памяти, речи, внимания.

Актуальность

Говорит она беззвучно,

 Но понятно и нескучно.

Ты беседуй чаще с ней –

 Станешь вчетверо умней

Известно, что читательский опыт начинает закладываться с самого раннего детства.

Прививая любовь к книге, мы помогаем ребенку познавать окружающий мир и себя в нем, формировать нравственные чувства и оценки, развивать восприятие художественного слова.

К сожалению, в настоящее время существует проблема – дети не любят слушать и читать художественную литературу и такой термин как «семейное чтение» уходит далеко в прошлое, но они очень увлечены компьютерными технологиями. А это, как известно не всегда хорошо отражается на психическом и физическом здоровье детей. Появился термин «не читающее поколение», библиотеки совсем забыты, и я решила попробовать это исправить  во вверенной мне группе детей.

Ожидаемые результаты:

- пробудить у детей интерес к общению с книгой;

- расширить представления детей о значении библиотек в жизни человека;

- сформировать банк методических материалов по теме проекта;

- пополнить развивающую среду в группе;

- повышение педагогической культуры родителей по проблеме приобщения дошкольников к книге.

Этапы Проекта:

I Этап - предварительный:

Модель " трёх" вопросов"

Важно было установить на момент начала работы, какие знания имеются у детей, что их интересует, где можно им пополнить недостающие сведения. Удачным приёмом послужила "Модель трёх вопросов".

   - Информация родителей о предстоящем проекте, привлечение родителей к участию в проекте.
  - Подбор литературы разного плана  для чтения детям.
  - Подбор наглядно – информационного материала для родителей, индивидуальные беседы и консультации.
  - Работа с методическим материалом, литературой по данной теме.

   - Пополнение и оснащение книжного уголка в группе.

II Этап «Практический»

План  реализации проекта:

С детьми:

• Просмотр с детьми содержания книжного уголка.
• Беседа на тему «Бережное хранение книг».
• Проведение игры «Книжкина больница».
• Знакомство с книгоиздательством – компьютерная презентация «Производство книг»
• Презентация «Самые необычные книги мира»
• Беседа «Моя любимая книга»
• Беседа «Что такое библиотека?»
• Экскурсия в библиотеку
•  Выставки  детских рисунков «Мой любимый сказочный герой»
• Сюжетно – ролевые игры «Книжный магазин», «Библиотека»
• Чтение стихов сказок, рассказов исходя из запросов детей и оснащения книжного уголка.

С родителями:

• Консультации: «Возрождение традиции семейного чтения», «Что читать детям 5 - 7 лет», «Увлекательное занятие – чтение книг».
• Благотворительная акция «Подарите книгу в библиотеку группы»

Практический выход: 

Участие в социальной  акции «Истории волшебного леса» в городском парке КИО

III Этап «Заключительный».

В результате совместной деятельности в ходе реализации данного проекта воспитанников,  педагогов и родителей дети приобщились к художественной литературе, расширили кругозор о детских книгах, их авторах, персонажах, сформировали запас литературных впечатлений, научились иллюстрировать, изготавливать книги своими руками. Посетили библиотеку и познакомились профессией – библиотекарь.  Родители воспитанников получили информацию о том, как воспитать у ребёнка любовь к чтению.