конспект занятия по развитию речи в средней группе "Стихотворения А. Барто"
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа) на тему

Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение Талаканский детский сад №3 «Радуга» общеразвивающего вида

Конспект занятия по развитию речи в средней группе

Агния Барто. Любимые стихотворения. Заучивание стихотворения «Я знаю, что надо придумать»

Автор: Чернышова Оксана Сергеевна

Воспитатель

б/квалификационная категория

Агния Барто. Любимые стихотворения. Заучивание стихотворения «Я знаю, что надо придумать»

Програмное содержание.

Предварительная работа. Подготовить прозрачные пластиковые пластины зеленого цвета. Дать детям возможность увидеть мир в зеленом цвете. Чтение детьми любимых стихотворений. Рассмотреть иллюстрации к стихотворениям А. Барто.

Ход занятия

        Воспитатель напоминает что накануне (уточняет значение этого слова) дети читали свои любимые стихотворения, и очень его порадовали . «Со всеми пообщаться я не успела, поэтому обязательно послушаю ваши любимые стихотворения сегодня».

       Дети (3-4 человека) читают стихи, в том числе «Почему медведь спит зимой» В. Орлова, «Не ветер бушует над бором…» Н. Некрасова, «Тень-  тень- потетень».

        Педагог  читает первые строчки стихотворений А. Барто (2-3 стихотворения из цикла «Игрушки»сопровождая их показам иллюстраций), интересуется, знают ли дети произведения, кто их написал.

        Воспитатель рассказывает о том, что у А. Барто много замечательных стихов для маленьких детей и детей постарше. « А вы себя к каким детям относите? – интересуется педагог. Коль вы уже большие, придется вам и серьезное стихотворение Агнии Барто прочитать. – Но сначала ответьте, по лету соскучились? Агния Барто нашла способ , как порадовать себя, как зимой лето вернуть. Ее совет мне очень понравился. Послушайте.»

         Воспитатель читает стихотворение несколько раз. Затем вместе с детьми негромко проговаривает первую часть стихотворения, а вторую часть читает ребенок, который смотрит на окружающий мир через пластину зеленого цвета.

Я знаю, что надо придумать,

Чтоб не было больше зимы,

Чтоб вместо высоких сугробов

Вокруг зеленели холмы.

«А ты знаешь? – спрашивает педагог у ребенка. (Знаю)

Смотрю я в стекляшку

Зеленого цвета,

И сразу зима

Превращается в лето.

Чтение в лицах повторяется.