План-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа). Тема:«Знакомство с жизнью и бытом народов Крайнего Севера».
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа) на тему

План-конспект занятия по развитию речи

(подготовительная группа).

Тема:«Знакомство с жизнью и бытом народов Крайнего Севера».

Цели:

• познакомить детей с жизнью народов севера;
• развивать познавательную активность,воображение;
• активизировать словарный запас у детей:аркан,мунэк,юрта,камус,тэти,
• оленевод ;
•  воспитывать у детей уважение к народам севера;

Подготовка к занятию: рассматривание картины «Олень», «Дети Севера», наблюдение за северным сиянием.

Материал:  иллюстрации «Олень», «Дети в национальных костюмах». Фотографии,видеоролик,кукла в национальном костюме. Образцы северного орнамента.

Ход занятия:

Воспитатель: Как называется наша Родина?

Дети: Россия.

В.: Правильно. А край, в котором мы живем?

Д.: Республика Саха (Якутия).

В.: Правильно, ребята. А вы знаете, какие народы живут у нас в Якутии? У нас живут много народов. Мы сегодня познакомимся с жизнью  и бытом народов Крайнего Севера. В нашей Республике живут коренные народы – эвены, эвенки, юкагиры, чукчи и долганы. А мы с вами на самолете полетим к эвенам. Располагайтесь поудобнее, мы сейчас посмотрим с птичьего полета

на бескрайние широты тундры.(Показ видеоролика оленеводческого стада).

В.: Что вы видите?

Д.: Детей,нарты,оленей,юрту.

В.: Скажите,какое время года?

Д.: Зима,дети одеты в шубки,унты.

В.:  Ребята,обратите внимание на одежду детей.

Во что они одеты,чем они отличаются от нашей повседневной одежды?

Д.: У детей одежда из меха,а у нас шубки другие.

В.: Правильно,у них одежда из оленего меха дети все одеты в меховые комбинезоны-мунэк.У девочек красивые унты с орнаментом из бисера и камуса.Камус-это шкура с ног оленя.Как называется рисунок на унтах?

Д.; Рисунок на унтах называется орнаментом.

В.: Молодцы ребята, теперь мы с вами отдохнем.

                                       (музыкальная подвижная пауза):

«У оленя дом большой»

У оленя дом большой,

Он глядит в свое окно.

Заяц по лесу бежит,

В дверь к нему стучит.

Стук, стук дверь открой,

Там в лесу охотник злой.

Заяц, Заяц забегай,

Лапу мне давай.

В.: Ребята, посмотрите, шубы у детей сшиты из оленьих шкур. По-эвенски называется тэти. Скажем слово тэти.

Д.: Тэ-ти.

В.: А что такое тэти?

Д.: Шуба.

В.: Молодцы, вы хорошо запомнили это слово.

В.: А теперь пересядем на оленью упряжку и поедем в тундру. А что же такое тундра? Тундрой, ребята, называется земля, на которой растет много мха и растут небольшие деревья. Летом оленям хорошо, а вот зимой они должны добывать себе корм из-под снега. Разгребают они снег копытами и достают корм – мох, а пить захотят – лижут снег. Зимой оленеводы перегоняют стадо оленей с места на место, туда, где больше мха.

В.: А теперь познакомимся с игрой эвенских детей. У всех народов есть свои национальные игры. Сейчас мы поиграем в эвенскую игру «Поймай арканом»(.Показ аркана).

В.: Аркан - предмет, который используется оленеводами для ловли оленей.   Произносим слово аркан.

Д.: Ар-кан

В.: Вы-все олнени и оленята.Выбираем пастуха,который пасет оленей. Во время игры пастух должен поймать оленя арканом.Бросающий аркан должен быть очень метким, так как олени убегают врассыпную на которого нужно ухитриться забросить аркан, чтобы поймать его.

В.: Скажите, ребята вам игра понравилась?

Д.: Да.

В.: Как называется  предмет, который используется оленеводами для ловли оленей?

Д.: Аркан.

В.:Правильно,молодцы!Мы с вами сегодня побывали в гостях у народов

Крайнего Севера-эвенов.А кто мне расскажет, на чем мы добирались?

Д.: На самолете летели потом пересели на оленьи упряжки.

В.: Ребята,а как называется любимая игра эвенских детей?

Д.: Игра называется «Поймай арканом».

В.: А что еще вы видели?

Д.: Стадо оленей,оленеводов,детей и дома в котором они живут.

В.:Как называется дом и из чего сделан?

Д.:Юрта их делают из шкуры оленей.

В.: А как называется у оленеводов домашнее животное?Опишите.

Д.: Олень.У оленя красивые,ветвистые рога,умное животное.

В.: Молодцы ребята,вы все очень внимательно слушали и смотрели.

В следующий раз мы отправимся с вами в гости к юкагирам.

Э Т О   ДРУГОЙ                                  ПЛАН-КОНСПЕКТ

 теперь мы поиграем в другую игру. Она называется «Курукин» - значит юла. Произнесите  слово «курукин».

Д.: Ку-ру-кин.

В.: Перед игрой участники садятся в круг, один из них запускает юлу. Остановившись, юла падает на одну из своих граней: если выпадала белка, то считалось, что этот человек будет удачлив в охоте, если рыба, то считалось, что этот человек будет хорошим рыбаком, если выпадал олень, то это означало, что у него будет много  оленей и его будут считать богатым человеком.

В игре развивается моторика кисти рук,мышление,речь.

В.: Ребята, мы сегодня побывали в гостях на Крайнем Севере:  летали на самолете, ездили на оленьих упряжках. У какого народа мы были в гостях?

Д.: У эвенов.

В.: А что еще мы делали?

Д.: Играли.

В.: В какие игры играли?

Д.: «Поймай арканом», «Юла».

В.: На следующих занятиях мы познакомимся с жизнью и бытом других северных народов.                                                                                                                        

Приложение №4

Образовательная деятельность  «Путешествие на Север»

Цель: формирование первоначальных представлений детей об образе жизни людей на севере.

Задачи:

-  учить детей уважать культуру других народов ;

- познакомить с зависимостью образа жизни людей от климатических условий.

Оборудование и материал:  иллюстрации с изображением пейзажей севера в разное время года, традиционных домов и одежды жителей севера, стихотворение Ю.Кушака «Почтовая история».

Методы обучения: чтение и слушание стихотворения, диалог детей и воспитателя, дискуссия.

Организация детей: свободное расположение возле воспитателя.

Виды деятельности: развитие речи, ознакомление с окружающим миром.

1.Дети слушают стихотворение и сравнивают белых и бурых медведей. Воспитатель обсуждает с детьми, почему белым медведям не нужна была солома на подстилку, пробовали ли когда-нибудь белые медведи мед, что еще могли бы отправить друг другу бурые и белые медведи.

2.Рассматривают иллюстрации с изображением северных пейзажей. Дети рассказывают, что они знают о жизни на севере (о северной зиме и лете, о полярном дне и ночи, об оленеводах и охотниках, о чуме и иглу, об одежде и пище северян).

3.По возможности, можно на прогулке попробовать построить дом из снежных кубов.

Приложение №5

Национальные игры эвенов