Дидактическая игра по речевому развитию "Волшебные кубики"
материал по развитию речи на тему

Дидактическая игра по речевому развитию

«Волшебные кубики»

                                                        МДОУ № 310 Ворошиловского района

                                                     Воспитатель: Калинина М.Н.

                                                     Логопед: Корнева О.Ю.

Игра предназначена для детей 4-7 лет, может быть использована воспитателями, учителями-логопедами, дефектологами как во время НОД, так и в свободной деятельности. В игре могут принимать участие от 2 до 6 детей. Игра многофункциональна. Вариативность игры меняется в зависимости от поставленных целей.

Игра представляет собой набор кубиков с символами, цифрами, буквами и картинками, наклеенными на грани, а так же наборы картинок для некоторых кубиков.

Цели игры:

• Развитие фонематического слуха, навыков звуко-слогового анализа и синтеза.
• Совершенствование навыков звукопроизношения, дифференциации звуков.
• Закрепление представлений о форме и цвете.
• Формирование лексико-грамматических навыков: согласование числительных и прилагательных с существительными; подбор слов-признаков и слов-действий к словам-предметам; закрепление обобщающих понятий.
• Развитие умений выделять главное, обобщать, классифицировать.
• Развитие памяти, внимания, речи.

Ход игры:

Дети по очереди подбрасывают кубик и выполняют задания в соответствии с изображением на верхней грани кубика. Ребенок, который быстро и правильно справляется с заданием, получает фишку. Выигрывает тот, у кого больше фишек.

Варианты игры:

• Кубик «Синквейн» (с картинками на гранях).

Дети составляют синквейн из 5 строк по следующим правилам:

В первой строке – должна находиться сама тема дидактического синквейна, обычно это явление или предмет, о котором идет речь. Это слово-предмет (отвечает на вопросы: Кто? Что?)

Во второй строке – находятся уже два слова, иногда и словосочетания, которые описывают свойства и признаки этого предмета или явления. Это слова-признаки (отвечают на вопрос: Какой? )

В третьей строке – содержатся уже три слова (иногда и словосочетания) которые описывают действия обычные для этого явления или объекта. Это слова-действия(отвечают на вопрос: Что делает?)

В четвертой строке — ребенок выражает свое мнение по теме. Это может быть известный афоризм, фраза или что-то подобное, иногда даже небольшой стих. Самый традиционный вариант, когда эта фраза состоит из четырех слов.

Пятая строка – содержит одно слово или словосочетание, отражающее суть предмета или явления, о котором говорится в синквейне и мнение ребенка об этом. Обычно это слово-предмет (отвечает на вопрос: Кто? Что? )

Мы не ограничиваем детей в количестве придуманных слов согласно правилам построения дидактического синквейна. Другие части речи применять тоже разрешается.

Например:

Картинка «Клумба».

1.Цветы.

2. Красивые, яркие.

3. Растут, распускаются, пахнут.

4. Мы поливаем цветы.

5. Лето.

• Кубик «Обобщающие понятия» (с картинками: мяч, автобус, белка, коза, голубь, чайник)

Дети называют предмет, говорят, к какому обобщающему понятию он относится, называют как можно больше других слов по данной теме.

Усложнение:

Составить синквейн по этой картинке.

• Кубик «Слоги»

Ребенок читает слог и придумывает как можно больше слов с ним.

• Кубик «Буквы»

Ребенок находит и называет все картинки на букву, изображенную на грани кубика.

Усложнение:

Разделить слова на слоги. Назвать самое длинное, самое короткое слово. Придумать слова с таким же количеством слогов.

• Кубик «Звуки» (с символами гласных звуков: А,О,У,И,Ы,Э)

Дети произносят слова на заданный символ.

Усложнение:

Придумать слова с заданным звуком в начале, середине, конце.

• Кубик «Фигуры»

Дети называют геометрическую фигуру и соответствующий ей по форме предмет из окружающей обстановки.

Усложнение:

Придумать предложение с этим словом.

• Кубик «Цифры»

Назвать количество предметов в соответствии с выпавшей цифрой (использовать предметные картинки), например:пять деревьев.

Усложнение:

Сказать, сколько и каких предметов изображено, например: три разноцветных мяча