Конспект НОД по речевому развитию "Посуда"
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа) по теме

Организационный момент, начало занятия

Структура, методы, приёмы

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Игра «Здороваемся необычно».

Давайте попробуем испытать новые эмоции, а заодно и освоим необычные  приветствия. Вы можете сами придумать их и показать всей группе. Я вам предлагаю несколько способов: здороваемся друг с другом тыльной стороной ладони, стопами ног, коленями, плечами, лбами.

 Дети заходят в группу. Встают полукругом.

Основная часть НОД

На столе воспитателя стоит посуда и кухонная утварь.

Воспитатель загадывает загадки.

Показ картинок.

Сюрпризный момент.

 Появляется кукла Федора.

Художественное слово.

Дети садятся за столы.

На столах разложены картинки с изображением посуды.

Сравнение качеств предметов.

Физминутка.

На столе лежат: хлеб, хлебница, масло, масленка, сахар, сахарница, конфеты, конфетница, салфетки, салфетница.

.

- Посмотрите, что лежит на столе?

-Назовите эти предметы?

На моей тарелке лодочка плывет,

Лодочку с едою отправляю в рот.

Скажите, как назвать ее: все в дырках зубы у нее, но свеклу, редьку, хрен, морковку она перетирает ловко.

Закипит – исходит паром и свистит и пышет жаром, крышкой брякает, стучит: «Эй, сними меня! – кричит»

Чайника подружка имеет два ушка, варит кашу, суп для Юли и зовут ее…

Новая посуда, а вся в дырках.

Она бывает глубока, она бывает мелка, однако это не река.

- Давайте вспомним сказку, где одним из главных героев была посуда?

- Почему посуда убежала от Федоры?

-Посмотрите, а вот и она.

-За посудой вдоль забора скачет бабулька Федора: «Ой, ой, ой, воротитеся домой! Ой, вы бедные сиротки мои! Утюги и сковородки мои! Вы в канаву  упадете, вы утонете в болоте! Не ходите, погодите, воротитеся домой!

- Долго шла посуда по полям, по болотам, но наконец устала: - И чайник сказал утюгу:  «Я дальше идти не могу! И заплакали блюдца: «Не лучше ль вернуться?»

- Ребята, давайте поможем посуде вернуться. Но, чтобы посуде было хорошо у Федоры, нужно рассказать ей, как надо обращаться с посудой. Давайте мы сядем на свои места,  посадим Федору рядом и расскажем ей, что мы знаем о посуде.

- Назовите посуду, изображенную на ваших картинках.

- Дети, давайте сравним чашку и чайник.

- Какие одинаковые части есть у чайника и чашки?

- Что есть у чайника, но нет у чашки?

- Что больше по размеру?

- Для чего точат ножи?

-  Подойдите ко мне, встаньте в круг. Давайте поиграем в точильщиков.

Что делают точильщики с ножами?

Точим нож! Точим нож! Будет очень он хорош. Будет резать нам припасы: масло, сало, хлеб, колбасы, помидоры огурцы, угощайтесь, молодцы!

А теперь, ребята, встать, руки медленно поднять, пальцы сжать, потом разжать, руки вниз и так стоять. Наклонитесь вправо, влево и беритесь вновь за дело.

- А теперь подойдите к этому столу и послушайте, какая история произошла однажды с девочкой Машей.

Маша накрывала на стол и всё перепутала: хлеб положила в тарелку, салфетки в стакан, сахар на блюдце, конфеты в маслёнку.

- Давайте поможем Маше исправить ошибки, правильно накрыть стол.

- Куда мы положим сахар?

- Масло?

- Салфетки?

- Конфеты?

- Хлеб?

- Вот теперь стол накрыт. Садитесь.

Ответы детей:

- Посуда.

- Чашка.

- Ложка.

-Тарелка.

-Маслёнка.

-Кастрюля.

Дети отгадывают загадки:

-Ложка.

-Тёрка.

-Чайник.

-Кастрюля.

-Дуршлаг.

-Тарелка.

Дети отвечают:

- Федорино горе.

-Она её не мыла, не чистила, била.

Ответы детей:

-Нож.

-Чашка.

-Стакан.

-Блюдце.

-Ложка.

-Чайник.

-Сковорода.

-Кастрюля.

-Поварёшка.

-Ручка.

-Дно.

-Носик.

-Крышка.

-Чайник.

-Чтобы были острые и могли хорошо резать продукты.

Дети выходят из-за стола.

-Точат.

Дети выполняют режущие движения руками.

Разводят руки в стороны в приглашающем жесте.

Дети подходят к другому накрытому столу

-В сахарницу.

-В маслёнку.

-В салфетницу.

-В конфетницу.

-В хлебницу.

Дети садятся на свои места.

 Заключительная часть занятия

Подведение итогов деятельности

Игра «Прощание».

- Мы с вами много узнали и рассказали  бабушке Федоре о посуде. Но, чтобы посуда вернулась к Федоре, нужно ей напомнить, как надо обращаться с посудой?

- А теперь я хочу вас спросить, о чём было наше занятие?

- Что вы узнали нового сегодня?

- Что было вам уже знакомо?

- Что вам больше всего запомнилось на нашем занятии?

-А на следующем занятии мы с вами узнаем, кто работает у нас в детском саду.

- Дети, давайте встанем полукругом. Положим руки друг другу на плечи и скажем: «Спасибо, до свидания».

Ответы детей:

-Чистить, мыть, протирать, не разбивать.

-О посуде и кухонной утвари.

-Узнали об отличиях в кухонной посуде.

-Как пришла бабушка Федора.

Дети встают со стульев и встают полукругом, кладут руки на плечи друг другу. Они приветливо смотрят друг на друга и говорят: «Спасибо, до свидания».