"Каким бывает транспорт".
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа) на тему

                                Содержание

       Методы и приемы

Песня из мультфильма "Паровозик из Ромашково"

Пальчиковая гимнастика.

Будем пальчики сгибать (широко расставляем ладони)

Будем транспорт называть

Автомобиль и вертолет, трамвай, метро и самолёт                          (сгибаем пальцы, начиная с мизинца)

Пять пальцев мы в кулак зажали (поднять вверх)

Пять видов транспорта назвали (разжать пальцы).

Ребята, посмотрите, что за предметы  стоят на моём столе? (самолёт, машина, корабль, поезд).

А как можно назвать одним словом? (транспорт)

Да. Правильно! А для чего нужен транспорт? (ответы детей).

Транспорт помогает людям передвигаться и путешествовать.

А вы любите путешествовать? Тогда вперёд!

Но, чтобы узнать на каком транспорте мы поедем, надо отгадать загадку!

Смело в небе проплывает,

Обгоняя птиц полет,

Человек им управляет

Что же это …(самолет).

Ребятки, а самолет, это какой вид транспорта? (ответы детей). Правильно, воздушный! Но что бы такой большой «железной птице» летать, нужен «волшебный моторчик».

Физкультминутка.

Самолёты загудели (вращение рук),

Самолёты полетели (руки в стороны, наклоны),

На поляну тихо сели (присесть, руки к коленям),

Да и снова полетели (руки в стороны наклоны).

Ну, вот и полетали! Понравилось?

Смотрите, перед нами море!

А на чём можно переплыть через море? (ответы детей).

Да, правильно на лодке, пароходе, корабле.

Вот кораблик у нас (показываю кораблик, сделанный из бумаги). А кораблик, какой вид транспорта? (водный).

Но у нас нет вёсел, что бы плыть!

А поможет нам плыть ветерок, мы его попросим.

(Воспитатель приглашает детей к ёмкости с водой, и ставит на воду кораблик и дует на него. Кораблик плывёт).

Упражнение на тренировку правильного носового дыхания, укрепление мышц лица « Ветерок».

Воспитатель предлагает выбрать цвет понравившегося кораблика. Дети по очереди дуют на кораблик. Воспитаетесь следит за правильностью выполнения упражнения: воздух вдыхается  через нос и резко выдыхается через рот.

Воспитатель: Ну, вот и приплыли!

Слышит, вдалеке сигналит поезд!

Поезд, это какой вид транспорта? (ответы детей). Да, правильно, рельсовый. Почему вы так считаете? (потому что поезд движется по рельсам).

Кто управляет поездом? (машинист)

Воспитатель и дети выстраиваются друг за другом.

Я буду машинистом, буду управлять поездом, а вы вагончиками, а чтоб нам было весело, мы по пути будем петь песенку:

(Воспитатель и дети выстраиваются друг за другом).

                                      Ту - Ту - Ту!

Мы едем, едем, едем

В далёкие края

Хорошие соседи

Счастливые друзья!

(Воспитатель и дети передвигаются по группе паровозиком).

Воспитатель: Стоп, рельсы кончились, а это значит, что наше путешествие нужно продолжить на другом виде транспорте.

Давайте сядем за столы и отгадаем следующий вид транспорта.

Пьёт бензин, как молоко,

Может бегать далеко,

Возит грузы и людей

Ты знаком, конечно, с ней. (Машина)

Аппликация « Машина».

Обратите внимание, на столе лежит не собранная машина. Давайте из частей соберём целую  машину.

Какая машина у вас получилась легковая или грузовая? (грузовая).

Воспитатель: Да. Правильно!

Из каких частей состоит наша машина (ответы детей): из кабины, кузова, колес.

Сколько колес у машины?

Какой геометрической формы кабина?

Какой геометрической формы кузов, колёса?

Дети приступают к работе.

Молодцы! Какие красивые у вас получились машинки!

Подвижная игра «Такси».

Звучит музыка «Бибика» (звукозапись)

Дети становятся внутрь большого обруча. 1 – й ребенок водитель, 2-ой пассажир. Дети передвигаются по комнате. Следить, чтоб не сталкивались. Дети меняются ролями.

Ну, вот наше путешествие подошло к концу. Понравилась вам наше путешествие? Что ребята, нам помогало путешествовать? А что нового вы узнали?

Маша, на чём тебе понравилось путешествовать? Саша, а тебе?  Мне тоже очень понравилось с вами путешествовать! А сейчас, я хочу вручить вам медали с изображением транспорта - машина, самолет, корабль, поезд. (Каждый ребенок выбирает изображение транспорта, на котором ему больше всего понравилось путешествовать).

Активизация внимания.

Игровой прием.

Беседа с опорой на опыт и наглядность.

Развитие мыслительной деятельности, развитие зрительного внимания, активизация словаря.

Игровой прием.

Смена  деятельности

Предупреждение утомляемости.

Смена деятельности

Поощрять ответы детей.

Игровой прием

Игровой приём.

Смена деятельности.

Развитие мелкой моторики, развитие воображения и творческого мышления.

Смена деятельности.

Игровой приём.

Поощрять стремление детей работать аккуратно.

Рефлексия.

Сюрпризный момент.