Проект "Домашние животные.Какие они?" для детей старшего дошкольного возраста
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа) на тему

1 этап

II этап

III этап

IV этап

Опрос детей

Формулировка проблемных вопросов:

1. Зачем держать в доме животных?

2. Как бы мы жили без домашних животных?

3. Зачем человек приручил животных?

4. Что произойдет, если домашнее животное выпустить в дикую природу?

5. Верные друзья или помощники?

6. Как ухаживать за домашними животными?

7. Живут в доме-значит домашние?

Подбор иллюстраций с изображением домашних животных и их детенышей.

Картина "Собака со щенками".

Энциклопедия из серии "Зачем?,Отчего?, Почему"

"Домашние питомцы".

Подбор литературы:

- К.Ушинский, "Слепая лошадь", "Бодливая корова"

- С.Маршак, "Кошкин дом";

- С.Михалков, "Как старик корову продавал";

- Н.Телешов, "Крупеничка";

- М.Пришвин, "Сват", "Предательская колбаса";

- М-Сибиряк, "Притча о кашке и сером котишке".

Р.Н.Сказка, "Кот-серый лоб, козел да баран".

Стихотворения:

-С.Маршак, "Пудель", "Котята";

- С.Михалков, "Трезор".

Загадки о домашних животных.

Пословицы: "Кошке игрушки, а мышке слезки", "Корова на дворе-еда на столе", "Через силу и конь не скачет"

Потешки: "Уж как я ль мою коровушку люблю!"

Непосредственно образовательная деятельность.

Формирование целостной картины мира.

"Домашние животные" - расширение знаний о домашних животных, обитающих в городских и сельских местностях.

Беседа "Мы в ответе за тех, кого приручили" - воспитание бережного и ответственного отношения к животным.

Коммуникация

Составление рассказа по картине "Собака со щенками"

Рисование

"Кони гуляют по лугу"- рисование по мотивам дымковской игрушки.

Лепка - "Чудо-конь".

Чтение художественной литературы.

К.Ушинский, "Слепая лошадь"

Совместная деятельность.

Беседа "Контакты с животными-как сделать их приятными и безопасными для здоровья?".

Исследовательская деятельность "Домашние питомцы" (что любят, не любят, уход, кормление)

Оформление альбома с детскими рисунками "Мое любимое домашнее животное"

Выставка рисунков и поделок детей

Определение уровня знаний детей о домашних животных.

Формулировка учебных вопросов.

1.Каких животных можно назвать домашними?

2. Каких животных можно держать дома?

3. Какова роль домашних животных в жизни людей?

4. Что мы можем дать домашним животным?

Считалки: "Шла коза по мостику", "Конь ретивый".

Физминутки: "Тише, мыши", "На лугу пасутся ...".

Игры с пальчиками: "Кошка", "Ме-козленок".

Дидактические игры

"Кто чем питается", "Четвертый лишний", "Кто как говорит?", "Я знаю 5 названий домашних животных", "Семья", "Найди маму", "Кто у кого?", "Один-много".

Лото "Домашние животные"

Подвижные игры.

"Кошки - мышки", "Пастух и овцы", "Шел козел дорогою".

Материал для художественно-творческой деятельности:

пластилин, соленое тесто, стеки, бумага для рисования, цветные карандаши, краски, восковые мелки, цветная бумага и картон, кисти, клей, альбом с иллюстрациями дымковских игрушек, образцы дымковских игрушек.

Дидактические игры

Чтение художественной литературы (см. подборку)

Чтение С.Маршака "Кошкин дом" с элементами театрализации (куклы би-ба-бо).

Разучивание считалок, пословиц.

Загадки о домашних животных

Самостоятельная деятельность детей.

Настольно-печатные игры - лото, домино "Домашние животные"

Подвижные игры - "Кошки-мышки", "Шел козел дорогою".

Рисование "Котенок" (способом тычка).

Аппликация "Щенок" (из геометрических фигур).

Лепка "Сказочные кони".

Театрализованная игра по сказке С.Маршака "Кошкин дом".

Строительные игры - "Ферма", "Выставка"  

Изготовление книжки-самоделки "Рассказы о наших домашних питомцах"

Оформление фотовыставки по материалам проекта