Театр скороговорок
консультация по развитию речи на тему

Слайд 1

ТЕАТР СКОРОГОВОРОК Подготовила учитель-логопед Степанова Ю.А. 2015 год

Слайд 2

Скороговорка — короткая, синтаксически правильная фраза на любом языке с искусственно усложнённой артикуляцией. Скороговорки содержат близкие по звучанию, но различные фонемы (например, c и ш ) и сложные для произношения сочетания фонем. Зачастую содержат рифмы . Используются для тренировки дикции и произношения.

Слайд 3

Правила при работе со скороговорками: Использовать на первых порах на­звание « чистоговорка » и « выговарива-лочка », поскольку по причине ограниченных произносительных возможностей дошкольники, особенно имеющие нарушения речи, часто затрудняются произносить скороговорки в быстром темпе, как того требует само название «скороговорка». В скороговорке не должно быть зву­ков, которые ребенок произносит дефектно. Это обязательное условие! Работу следует начинать с легких скороговорок, постепенно добавляя бо­лее трудные. Обязательно объяснять ребенку зна­чение непонятных слов. Чтобы облегчить запоминание и выразительное произнесение скороговорки, следует определить ее смысл, придумать простые и конкретные жизненные обсто­ятельства, которые оправдывают много­кратное повторение текста.

Слайд 4

Скороговорка особенно эффективна, ес­ли ее проговорить несколько раз. Корот­кую скороговорку можно повторять цели­ком, например: «Мам, мёду б нам» или «Купи кипу пик». Можно обыграть эти скороговорки . В длинных скороговорках логичнее по­вторять только два-три слова. Речь можно сопровождать подходящими по смыслу движениями.

Слайд 5

Дети, часто испытывают трудности, ос­ваивая скороговорки. Чтобы облегчить им эту деятельность, можно использовать следующие приемы: 1. Проговорить скороговорку очень мед­ленно, беззвучно артикулируя. 2. Проговаривать скороговорку и на каждое слово подбрасывать мяч и ловить его двумя руками; перебрасывать мяч из руки в руку; отбивать его от стены или от пола. 3. Научить ребенка воспринимать и вос­производить слогоритмический рисунок скороговорки. Пример. • Слоги в слове звучат неодинаково. Один слог всегда звучит сильнее, как буд­то по нему голосом ударили. Он называет­ся ударным. Послушай, как я проговорю и прохлопаю скороговорку: У пенька опять пять опят: х хХ хХ X хХ (х - слабый хло­пок, X - сильный хлопок). Попробуй и ты прохлопать и проговорить эту скорого­ворку медленно, одними губами, без голо­са. А теперь быстрее и с голосом. 4. Произносить скороговорку и сжимать обеими руками теннисный или массаж­ный мяч на каждый ударный слог. 5. На каждый ударный слог в слове проводить рукой по массажной щетке (У елки иголки колки). Руки попеременно менять. 6. Можно устроить соревнование между детьми «Гонки скороговорок» - кто быст­рее, не сбиваясь, проговорит скороговорку. Только надо помнить, что одновременное увеличение быстроты проговаривания и силы голоса вредит четкой дикции.

Слайд 6

Скороговорки могут стать эффективным средством развития не только дикции, но и творческих способностей, если работать над ними весело и с фантазией.

Слайд 7

УДАЧИ В РАБОТЕ!