Составление описательного рассказа на тему «Муха-Цокотуха»
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа) на тему

Развитие речи

Тема: Составление описательного рассказа на тему «Муха-Цокотуха»

Цель: Активизировать в речи детей глаголы; учить восстанавливать исходную форму, дать элементарные представления о некоторых способах словообразования, упражнять в употреблении форм единственного и множественного числа глагола «Хотеть»

Задачи:

1.Познакомить с разными формами слов; продолжать обучать составлять короткий рассказ; вспомнить виды насекомых.

2.Развивать память, внимание, творческое мышление; слуховое восприятие, речь, умение отвечать на вопросы.

3.Воспитывать интерес к творчеству К.И.Чуковского; бережное отношение к природному и животному миру.

  Ход занятия

Ребята, сегодня к нам на занятие пришли гости, Воспитатели нашего детского сада! (Здороваемся!) Давайте вспомним правила поведения на занятии:

1.Поднимать руку

2. Внимательно слушать, не перебивать

3. Не отвлекаться

А сейчас перейдем к занятию, - развитие речи

Ребята, отгадайте загадки:

Не зверь, не птица, а нос как спица? (комар) Молодцы, а я еще знаю гимнастику для язычка про комара! Давайте попробуем вместе :

Ра – ра –ра , ра – ра – ра, не боимся комара ( 3 раза )

Не моторы, а шумят, не пилоты, а летят, не змеи, а жалят ( оса)

Са – са – са, са – са –са, прилетела к нам оса ( 3 раза )

Скажите ребята, что общего у этих загадок, о чем здесь говорится ( о насекомых) Каких еще насекомых вы знаете? ( называют)

Сейчас мы с вами сделаем зарядку для насекомых:

Мы божьи коровки (прыжки),

Быстрые  и ловкие (бег на месте),

По травке сочной мы ползем (волнообразные движения руками),

А после в лес гулять пойдем (шаг на месте),

В лесу черника (тянемся вверх),

И грибы (приседаем),

Устали ноги от ходьбы (наклоны),

И кушать мы давно хотим (гладим животик),

Домой скорее мы хотим (летим на свои места).

Ребята, отгадайте еще одну загадку:

Я назойливая очень, но в стишке так между прочим, расскажу вам без прикрас: Жизнь мою комарик спас (Муха-Цокотуха). Ребята, кто написал эту сказку? (К. Чуковский). Давайте посмотрим на нашу выставку. Назовите какие вы знаете сказки этого писателя (называют). (Смотрим каждую сказку, задаем вопросы о главных героях) Обратите внимание, что сказки могут быть написаны и в стихах. А кто-нибудь из вас хочет быть писателем? А кем хочет быть Лиза, Настя и Юля? Ребята, а вы заметили, что когда мы разговаривали, слово «хотеть» говорили по-разному? А слово это изменяется очень просто, когда мы говорим о желании одного человека и о желании многих людей, то употребляем разные формы этого слова : « я хочу», ты хочешь, мы хотим, вы хотите, они хотят. Ребята, а если бы вы были художниками , как бы нарисовали «Муху-Цокотуху», давайте закроем глаза и представим себе иллюстрации к этой сказке и вслух проговорим, я буду вас называть по именам, а вы будете рассказывать, чтобы вы нарисовали. И не забываем как нужно правильно говорить, когда мы не рисуем, а только мечтаем нарисовать. (Я нарисовал бы…  нарисую)