Учимся играя. Английская лексика в играх.
картотека по развитию речи по теме

№

Название

Описание

1.

«Сломанный телефон»

Цель: проговаривание каждым ребенком слов по заданной теме, активизация словарного запаса, тренировка лексики по теме, развитие памяти, внимательности, умения работать в команде.

Дети сидят на стульчиках полукругом. Первый ребенок загадывает слово, говорит его на ухо рядом сидящему ребенку, который передает слово следующему. Главная задача – правильно передать слово, чтобы «телефон не сломался». Затем первый ребенок уходит в конец, слово загадывает следующий игрок. В качестве усложнения игры можно загадывать по два слова: прилагательное + существительное, цвет + существительное.

2.

«Что пропало»

Цель: активизация словарного запаса ребенка на английском языке, тренировка лексики по теме, развитие памяти, внимательности

Перед детьми карточки с изображением предметов, игрушки.  Педагог командует: “SLEEP!” – закрывают глаза.

Педагог убирает одну из карточек, игрушек, командует: “Wake up!” – дети открывают глаза.

- “What is missing?”

Необходимо назвать по-английски убранный педагогом предмет.

Ведущим можно сделать ребенка.

3.

«Дай-ка мне»

Цель: развитие фонематического слуха, умения быстро среагировать на английскую речь.

У детей в руках игрушки или карточки с изображением предметов. Педагог говорит “Give me, please!” и называет один из предметов. Задача ребенка – услышать и положить на стол, стоящий перед детьми, названный предмет.

4.

«Коллекционер»

Цель: активизация словарного запаса.

Дети сидят на стульчиках за одним столом. Перед ними располагается стопка из карточек по пройденным темам. Карточки перевернуты рубашкой вверх. Каждый ребенок, по очереди одну карточку, переворачивает и называет по-английски изображенный на ней предмет. Если слово названо верно, карточку ребенок забирает себе, если не верно – кладет обратно в колоду. Далее, следующий ребенок берет карточку. Выигрывает тот, у кого больше всего карточек

5.

«Загадай-ка»

Цель: активизация словарного запаса, тренировка лексического материала по теме.

Один из детей выбирает один из предметов, расположенных на доске, задача остальных детей – отгадать, что загадал ведущий. Для этого используется конструкция: “Is it a mouse, cat etc.?”. Используя данную конструкцию, дети, по очереди спрашивают ведущего и пытаются угадать загаданное слово.

6.

«Волшебный мешочек»

Цель: активизация словарного запаса, тренировка лексики по теме.

Дети сидят на стульчиках полукругом, берут в руки мешочек с игрушками. Каждый ребенок, по очереди опускает руку в мешочек и не глядя достает игрушку, называет ее по-английски. Для усложнения: необходимо сказать целым предложением «У меня есть …» - “I have got a…”

7.

“Show me, please!”

«Показалочка»

Цель – развитие фонематического слуха, внимательности, закрепление лексики по теме “Here am I” – «Это я»

Дети стоят перед педагогом, педагог говорит: “Show me, please!” и называет часть тела по-английски. Задача детей – правильно показать названную часть тела.

8.

“Champion Game”

«Снежный ком»

Цель: закрепление лексики по теме занятия, тренировка памяти.

 Начиная игру, педагог называет первое слово. Каждый последующий ученик должен назвать все предыдущие слова в том порядке, в каком они включались в игру, и сказать новое слово. Если кто – то забыл слово или перепутал порядок, он выбывает из игры.

9.

Let’s draw a picture.

«Нарисуй картинку»

Цель: закрепление лексики по пройденным темам.

Каждому ребенку дается лист бумаги и карандаш (цвет выбирает ребенок, называя его по-английски). Педагог шепчет слово каждому ребенку, задача – нарисовать сказанное слово.

10.

Clap – Clap.

«Хлоп-хлоп»

Цель: развитие навыков семантизации лексики на слух, развитие памяти.

Педагог называет слова по изученной теме. Дети должны делать хлопок после каждого слова. Если же называется слово из другой темы – хлопка нет.

11.

“The shop”

«Магазин»

Цель: активизация словарного запаса, тренировка лексики по теме занятия.

Создается ситуация. Педагог или ребенок могут выступать в качестве продавца, остальные – покупатели. Дети по очереди покупают в магазине предметы, называя их по-английски. Например: “A cabbage, please!”

12.

«Собери букет»

“Make a

  Цель: тренировка лексики по теме «Цветы»

 Педагог предлагает собрать букет. Для этого, на доске расположены изображения цветов и корзинка. Каждый ребенок по очереди называет по-английски тот цветок, который бы хотел положить в букет. Педагог составляет букет, хвалит детей.

13.

«Расскажи стихотворение»

“Tell the “

Цель: активизация памяти, развитие монологической речи, развитие фонематического слуха.

Ведущий зачитывает первую строчку английского стихотворения, а дети должны его закончить.

14.

«Кто сказал мяу»

“Who is it?”

Цель: развитие фонематического слуха, активизация словарного запаса, тренировка лексики по теме «Животные», «Транспорт»

Педагог включает детям голоса животных, их задача – отгадать какое это животное и назвать его по-английски. Другой вариант – использование звуков транспорта

15.

«Алфавит»

“The alphabet”

Цель: контроль усвоения алфавита.

 Ход игры: педагог показывает каждому из участников игры 5 карточек с буквами английского алфавита. Выигрывает тот, кто правильно и без пауз называет все 5 букв.

16.

“What is he?”

«Угадайте род занятий»

Цель: тренировка лексики по теме «Профессии»       

 По теневым изображениям дети отгадывают, определяют род занятия людей.

17.

Игра  “Let’s count” «Давай посчитаем»

Цель: учить детей считать на английском языке, называть цифры по-английски

Педагог вместе с детьми считает количество предметов на карточках, выкладывает соответствующую количеству цифру. Затем, карточки с предметами убираются, и детям предлагается вспомнить названия цифр. Без опоры на счет.

18.

Игра “Give me, please!”

«Дай-ка мне»

Со счетными палочками

Цель – повторение и тренировка названий цифр на английском языке.

 Педагог раздает детям счетные палочки, и говорит “Give me please!” и называет число. Детям необходимо показать необходимое количество палочек.