Конспект НОД «Составление описательного рассказа по картине"
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)
Содержание непосредственной образовательной деятельности отражает все виды детской деятельности. Чередование видов деятельности, музыкальное сопровождение, физкультурная пауза поддерживают интерес у детей. Составляя, описательный рассказ по картине, развивается речевая активность у детей. У детей воспитываются добрые чувства, заботливое отношение к домашним животным.Предназначено воспитателям всех видов дошкольных учреждений.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 nod_kommunikatsiya.docx | 39.63 КБ |
Предварительный просмотр:
Конспект
непосредственно образовательной деятельности
Направление деятельности: «Познавательно-речевое развитие»
Образовательная область «Коммуникация».
Тема: «СОСТАВЛЕНИЕ ОПИСАТЕЛЬНОГО РАССКАЗА
ПО КАРТИНЕ».
Возрастная группа Средняя
Подготовила:
ФИО Музяева Эльвира Равилевна
Воспитатель
МБДОУ Детский сад «Снежинка»
Тема: «СОСТАВЛЕНИЕ ОПИСАТЕЛЬНОГО РАССКАЗА ПО КАРТИНЕ»
Аннотация
Содержание непосредственной образовательной деятельности отражает все виды детской деятельности. Чередование видов деятельности, музыкальное сопровождение, физкультурная пауза поддерживают интерес у детей. Составляя, описательный рассказ по картине, развивается речевая активность у детей. У детей воспитываются добрые чувства, заботливое отношение к домашним животным.
Предназначено воспитателям всех видов дошкольных учреждений.
Цель: развитие речевой активности детей.
Задачи:
Воспитательные: воспитывать коммуникативные навыки,
доброжелательные отношения между детьми.
Развивающие: формировать словарь детей, общую и мелкую моторику, воображение, внимание и мышление.
Образовательные: учить описывать домашнее животное, составлять описательный рассказ по картинке.
Работа над словарем: упражнения детей в подборе прилагательных
к существительному (лошадь – большая, сильная, длинноногая).
Приемы руководства деятельностью детей:
- Приемы постановки целей и мотивации деятельности детей:
психологическая установка, загадывание загадки, чтение стихотворения о
лошадке.
- Приемы активизации деятельности детей в процессе НОД: активизация
речевой деятельности, создание развивающей среды, чтение
стихотворения, беседа, загадывание загадки, создание проблемной
ситуации, анализ и выводы.
- Приемы организации практической деятельности детей: описание
картины, комментирование, демонстрация способов изготовления,
продуктивная деятельность (лепка лошадки).
- Приемы поддержания интереса у детей: чередование видов деятельности,
музыкальное сопровождение, физкультурная пауза.
- Приемы оценки и самооценки: оценка друг друга определение качества продуктивной детской деятельности, поощрение.
Создание среды для организации и проведения НОД:
картина «Лошадь и жеребенок на поляне», сюрпризный мешочек
с овсяным печеньем, пластилин, фигурка лошадки, доска для лепки,
стека (на каждого ребенка).
Виды детской деятельности в НОД:
Игровая.
Коммуникативная.
Познавательно-исследовательская.
Продуктивная.
Чтение художественной литературы…др.
Планируемые результаты: умеет поддерживать беседу, высказывает
свою точку зрения; выражает положительные эмоции при составлении рассказа;
владеет навыками самообслуживания, употребляет в речи больше знакомых
слов, интересуется изобразительной детской деятельностью (лепка лошадки из
пластилина).
Критерии оценки деятельности детей в НОД
- Активно участвует в коммуникативной деятельности.
- Проявляет самостоятельность.
- Обращается за помощью к взрослому.
- Эмоционально реагирует.
- Проявляет волевое усилие.
6. Аргументирует самооценку.
Интеграция образовательных областей:
Области | Интеграция | Решаемые задачи |
Познание | Рассматривание картины. Уточнить представление о лошади. | Расширять представления о домашних животных и их детёнышах (лошадь с жеребенком). Принимать активное участие в образовательном процессе. |
Социализа-ция | Коммуникативная игра. | Воспитывать коммуникативные навыки, доброжелательные отношения между детьми. Развивать мышление, внимание, умения самостоятельно действовать, при затруднениях обращается к взрослому за помощью. |
Коммуника-ция | Беседа. Описание картины. Пальчиковая игра. Загадывание загадки. | Учить описывать домашнее животное, составлять описательный рассказ по картинке. Формировать активный словарь посредством упражнения детей в подборе прилагательных к существительному (лошадь – большая, сильная, длинноногая). Воспитывать умение отвечать на вопросы взрослого, слушать ответы других детей. |
Физическая культура | Пальчиковая игра. | Совершенствовать мелкую моторику рук. |
Художественное творчество | Рассматривание игрушки, описание лошадки. Лепка лошадки.
| Развивать общую и мелкую моторику, воображение. Стимулировать творческие способности у детей. |
Чтение художествен-ной литературы | Чтение стихотворения. Скороговорка. | Продолжать развивать интерес детей к поэтической речи. Произношении cкороговорки в разном темпе и разной силой голоса. Формировать умения делать выводы, умозаключения. |
Безопасность | Воспитывать бережное отношение к результатам труда. |
План НОД
Психологическая установка. Создание проблемной ситуации. Создание мотива для деятельности детей. Определение цели.
Рассматривание картины. Комментирование. Пальчиковая игра. Описание лошади с жеребенком. Игра «Разные действия» Логопедическая минутка (скороговорка). Демонстрация лошадки. Лепка лошадки.
Оценка деятельности детей и самооценка. Подведение итогов НОД. Длительность НОД 20 мин |
Ход
непосредственно образовательной деятельности
Части НОД | Содержание | Области |
1.Вводная часть. Психологическая установка. Создание проблемной ситуации. Создание мотива для деятельности детей Определение цели. | Рады видеть всех сейчас Ведь давно мы ждали вас, Дружно за руки беремся. И гостям мы улыбнемся! - Давайте хором передадим наше настроение через ладошки. Как приятно, тепло, хорошее настроение пошло по ладошкам, и пусть такое настроение останется на протяжении всего нашего занятия. - Ребята, отгадайте загадку: «Овса поела – и снова за дело!» (лошадь) - Почему вы думаете, что это лошадь? (дети объясняют) -Как вы думаете, о ком мы сегодня будем говорить? (ответы детей) Лера прочитает стихотворение о лошадке. «Ты куда спешишь, лошадка?» - | Комму-никация Худож-венная литера-тура Социа-лизация |
2.Основная часть. Рассматривание картины. Комментирование. Пальчиковая игра. Описание лошади с жеребенком. Игра «Разные действия». Логопедическая минутка (скороговорка). Демонстрация лошадки. Лепка лошадки. | Работа по картине - Кто изображен на картине? (Дети отвечают) - Что есть у лошади? (У лошади красивая длинная голова, стоячие уши, между ушами челка, большие глаза, длинная шея, на шее грива, туловище, длинные ноги.) - Ребята, а какая лошадь? (Большая, сильная, длинноногая) - Какая, у лошади шерсть? (Гладкая, блестящая, короткая) Пальчиковая гимнастика «Наша группа» В нашей группе все друзья Самый младший – это я! Это Маша, это Саша, это Юра, это Даша! Петя, Юля, Коля, Оля! Это тоже наш друг, Мальчик Павлик тут как тут. - Ребята, а лошадь на картине не одна? А с кем? (с жеребенком) - Давайте сравним лошадь с жеребенком? Чем они отличаются? (лошадь большая и сильная, а жеребенок маленький и слабый и т.д.) - Ребята, а чем они похожи? (Шерсть у жеребенка и у лошади гладкая, блестящая, короткая) - А какую пользу приносит лошадь? (ответы детей) -Ребята, а где находится наша лошадь с жеребенком? (они гуляют на поляне, где растет зеленая трава, цветы и т.д.) - А, что вы еще видите? (ответы детей) Игра «Разные действия» - А сейчас мы с вами поиграем в игру. Встаньте, я буду называть разные действия, а вы мне говорите: «да, да, да» (громко хлопать) «нет, нет, нет» (тихо топать) - Лошадь скачет? - Лошадь перевозит грузы? - Лошадь летает? - Лошадь плавает? Логопедическая минутка «От топота копыт, пыль по полю летит» (уточнение, о ком говорится?) - Ребята давайте повторим медленно, затем быстро, еще быстрее. - А теперь тише, еще тише, шепотом. Лепка лошадки -Ребята, посмотрите у меня какая лошадка. Я её слепила из пластилина. Хотите, и я вас научу лепить такую лошадку? (ответы детей) Воспитатель рассаживает детей за столы. Дети рассматривают фигурку лошадки, определяют форму головы, туловища, ног, хвоста. -Посмотрите на схему: что мы делаем сначала? (делим пластилин на две равные части) - Что делаем потом? и т.д. Дети самостоятельно лепят лошадку. Воспитатель следит за работой. -Молодцы ребята, какие красивые лошадки получились. Теперь моей лошадке не будет скучно. | Позна-ние Комму-никация Социали-зация Художественная литература Безопас-ность Музыка Художественное творчество |
3.Заключитель-ная часть. Оценка деятельности детей и самооценка. Подведение итогов НОД. | -Чем мы сегодня занимались? (ответы детей) - Правильно, мы с вами сегодня описывали лошадь с жеребенком. А вам понравилось? И лошади тоже понравилось. Лошадь с жеребенком приготовили для вас сюрприз. Им понравилось, что вы много рассказали про них (Сюрпризный мешочек с овсяным печеньем). | Комму-никация Социализация |
Длительность НОД: 20 минут.
Список литературы:
1.«Занятие по изобразительной деятельности» (4-5). Комарова Т.С.
2.«Ознакомление с природой и развитие речи: интегрированные занятия с детьми старшего дошкольного возраста» (5-7 лет). Селихова Л.Г.
3.Журнал «Ребенок в детском саду» №5 2010 год.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Составление описательных рассказов по картине детьми старшего дошкольного возраста с ЗПР
Материал изложен в форме доклада на педсовете в ДОУ....
Составление описательного рассказа по картине "Ранняя весна"
конспект непосредственно образовательной деятельности для детей старшего дошкольного возраста по образовательной области "Коммуникация"....
Составление описательного рассказа по картине для детей средней группы. Непосредственно образовательная деятельность. Образовательная область - Коммуникация
Думаю, для многих педагогов этот конспект непосредственно образовательной деятельности по составлению описательного рассказа по картине для детей средней группы станет полезным...
Занятие в старшей группе «Составление описательного рассказа по картине «Кормушка для птиц».
конспект образовательной деятельности с детьми старшей группы - интеграция - развитие речи+продуктивная деятельность по изо (лепка) + экология...
составление описательного рассказа по картинам
рекомендации воспитателям методов и приемов при обучении детей дошкольного возраста описательному рассказыванию по картинам...
Конспект открытого занятия по развитию связной речи: Составление описательного рассказа по картине с опорой на картинно-графический план.
Занятие по развитию речи: " Составление описательного рассказа ( с элементами творческого рассказа) с опорой на картинно-графический план....
Конспект занятия по развитию речи в старшей группе «Рассказывание по картине. Составление описательного рассказа по картине «Ежи»
Конспект занятия по развитию речи в старшей группе «Рассказывание по картине. Составление описательного рассказа по картине «Ежи»...