Конспект непосредственно - образовательной деятельности по развитию речи в первой младшей группе на тему
«В весеннем лесу»

Цель:

1) научить отвечать на вопросы где? какой? развитие грамматической речи посредством слов "на верху", "под деревом", учить использовать простые словосочетания; закреплять произношение звука [ш]; формировать представление об изменениях в погоде в зависимости от времени года;

2) развитие внимания и наблюдательности;

3) воспитывать бережное отношение к природе.

Материалы и оборудование: деревья из картона для показа леса, рисунок ,сидящей на дереве белки и зайчика, аудиозапись со звуком ветра.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами прогуляемся в весенний лес. Хотите? Давайте сядем в " поезд" и поедем.

Воспитатель "паровоз", а дети "вагончики". Воспитатель поет песенку, а дети повторяют.

Мы едем вперед: "Тип-тап-тап, тип-тап-тап!"

Белый пар остался сзади: "Пух-пах-пах, пух-пах-пах!"

Вагончики бегут - поют: "Ах-ох-ух, ах-ох-ух!"

Свисток свестит: "Ту-ту-ту, ту-ту-ту!"

Вот до леса доезжаем: "Дын-дын-дын, дын-дын-дын!"

Паровозик отдыхает: "Уф-уф-уф, уф-уф-уф!"

Воспитатель: Вот ребята мы и приехали. Куда мы приехали? (В лес.) (Активизация детей.) Что в лесу растет? (Деревья растут.) (Активизация детей,показывая рисунок леса.) Ребята, а деревья в лесу высокие? (Высокие.) Давайте поднимем все ручки наверх и покажем высокие деревья. Вот так. Молодцы, хорошо. Ребята, посмотрите на деревья, что на них есть? ( Листочки.) А листочки какого цвета? (Зеленого.) Да, правильно, зеленого. Скажите пожалуйста, а зимой на деревьях были листочки? (Нет.) Зимой деревья отдыхаю, а весной просыпаются. Весной на деревьях появляются листочки.

Давайте вместе послушаем. Вот дует ветер, листья на деревьях шевелятся и как будто поют нам "ш-ш-ш". Что делают листочки? (Поют.) Как поют? Давайте вместе споем как листочки: "ш-ш-ш". (Дети повторяют.) Ребята, а вы знаете кто живет в лесу? (Заяц, белка, волк, медведь и др.) Да, правильно. И животные радуются приходу весны. Они ходят по лесу. Ребята, а теперь я вам буду загадывать загадки, а вы попробуйте их отгадать.

Ушки длинные, сам он мягкий и пушистый. Всего боится, в лесу ютится. (Заяц.) Правильно угадали. Зайчик где у нас сидит? (Под деревом.) А как вы думаете, почему он туда спрятался? (От волка боится...) Ребята, посмотрите на зайчика. Зайчик шубку поменял. Какая шубка у зайчика была зимой? (Белая.) Да, а теперь у него шубка серая. Давайте поиграем с зайчиком.

Зайчик серенький сидит,

(Сидим,как зайчики.)

И ушами шевелит,

Вот так, вот так!

(Шевелим ушками-ладошками.)

Зайке холодно сидеть,

Надо лапочки погреть,

Хлоп-хлоп,хлоп-хлоп.

(Хлопаем в ладоши.)

Зайке холодно стоять,

Надо зайке поскакать,

Скок-скок,скок-скок.

(Прыгаем, как зайчики.)

Ребята, посмотрите здесь еще что-то есть. (Внимание на белку, сидящую на дереве.) Это - белка. А где ее домик? (На дереве.) Давайте, покажите где домик у белки? (Дети поднимают руки к верху.) Да, ребята правильно, белка живет на дереве. Белка очень красивая. У нее есть большой мягкий хвост. Амина какой у белки хвост? (Большой, мягкий, красивый.) Хвост у белки длинный (Активизация.) Молодцы ребята! Посмотрите, белка тоже радуется приходу весны. Давайте и мы с вами порадуемся вместе с белкой, попрыгаем с нею вместе. (Воспитатель согнув руки и прижав их к груди , показывает как надо прыгать в длину.)

Ребята, зайчиков и белочек надо любить и беречь их. А вам понравилось в весеннем лесочке? (Активизация.) Да,хорошо в лесу ранней весной. Только нам пора возвращаться в наш детский сад. Давайте сядем в наш "поезд" и двинемся в путь. Ребята вместе с воспитателем садятся по "вагончикам" и повторяют словосочетания за воспитателем.