"Грамотная речь – дорога в успешное будущее"
статья по развитию речи (младшая группа) по теме

Развитие речи с 2-х до 3-х лет.

На третьем году жизни ребенок начинает говорить. Он пытается с помощью речи наладить контакт с окружающими взрослыми и детьми. В его высказываниях появляются объяснения, рассуждения, он пытается участвовать в диалоге, задавая вопросы: Где? Когда? Куда? Почему? Зачем? Давайте детям разнообразные поручения, которые позволят им общаться со сверстниками и взрослыми посредством речи: "Загляни в раздевалку и расскажи мне, кто пришел", "Узнай у тети Маши, когда пойдем гулять", "Предупреди Колю…" и т.д.

Учить по словесному указанию взрослых находить предметы по названию, цвету, размеру: "Принеси Машеньке вазочку для варенья", "Возьми красный карандаш", "Спой песенку маленькому медвежонку". Называть их местоположение: "Грибок на верхней полочке, высоко", "Стоят рядом". Имитировать действия людей и движения животных: "Походи, как медвежонок".

Обогащать словарь детей.

Существительными, названиями игрушек, предметов личной гигиены (полотенце, зубная щетка, расческа, носовой платок). Части тела, одежды, обуви, посуды, мебели, спальных принадлежностей, транспортных средств (автомашина, автобус), овощей, фруктов, домашних животных и их детенышей.

Глаголами. Обозначающими трудовые действия (пылесосить, стирать, гладить, лечить, поливать: "Я буду поливать цветы" и т.д.

Действия, противоположные по значению: открыть – закрыть, снимать – надевать, взять – положить. Действия, характеризующие взаимоотношения людей: помочь, пожалеть, подарить, обнять. "Надо помочь маме помыть посуду".

Эмоциональное состояние ребенка (плакать, смеяться, радоваться, обижаться).

Прилагательными, обозначающими цвет, величину, вкус, температуру предметов (красный, синий, сладкий, кислый, холодный, горячий.) "Осторожно, чай горячий"

Наречиями (близко, далеко, высоко, быстро, темно, тихо, холодно, жарко, скользко). "Идем осторожно потому, что очень скользко".

Употреблять в речи местоимения. "Я", "Мне", "Мое", "Мой".

Задавайте малышу вопросы, требующие односложного ответа. Например, показывая любимое малышом лакомство, спросите: "Кто хочет печенья?", побуждая его ответить: "Я!". Разбирая вещи в шкафу, покажите малышу и спросите: "Чья это рубашка?", побуждая его ответить: "Моя!"

Создавайте аналогичные ситуации, для того чтобы научить ребенка употреблять в речи другие местоимения. Использовать в речи предлоги (в, на, за, под)

Упражнять детей в отчетливом произношении гласных и согласных звуков. В правильном воспроизведении звукоподражаний, слов и несложных фраз. Говорить предложениями из трех-четырех слов. Одним из показателей речевого развития ребенка является постепенное усложнение фразовой речи, умение употреблять в спонтанной речи фразу, состоящую из двух-трех, трех-четырех слов. Как это делать?

Произносите короткие фразы, состоящие из слов, которые есть в активном словаре вашего ребенка. Используйте любые спонтанные ситуации – прогулку, рассматривание картинок в книжке, чтобы стимулировать ребенка говорить простые короткие фразы. Вот несколько примеров коротких фраз, которые могут быть доступны вашему малышу: "Это большой дом", "Там папа идет", Я иду домой", Тут маленький кот"

В дальнейшем пользуйтесь примером расширения предложения. Показывайте малышу, как можно удлинять фразу, прибавляя по одному слову: "Вот дом", "Вот большой дом", "Вот большой синий дом", "Вот большой синий красивый дом"

Поощряйте попытки детей старше 2-х лет 6-ти месяцев по собственной инициативе или просьбе взрослых рассказать об изображенном на картинке, о новой игрушке (обстановке), о событиях из личного опыта.

Предлагаемые ребенку потешки, стихи должны быть предварительно заучены взрослыми, и читаться ими выразительно. Ребенок самостоятельно повторяет за взрослыми двустишия, четырехстишия. Например:

Квохчет курочка ко-ко,

кормит цыпленка маленького.

Дали зайке барабан

Барабанит заяц сам,

Лапами стучит – бум-бум,

Вот какой он поднял шум!

При полноценном речевом общении с взрослыми и сверстниками, а так же при целенаправленном общении к трем годам ребенок научится:

• Свободно разговаривать со взрослыми и детьми. Его речь станет понятной окружающим, так как состоит из фраз и многие слова произносятся правильно;
• Слушать небольшие сказки, рассказы и стихи.
• Ответить на понятный вопрос взрослого.
• Поделиться информацией (Миша пришел), пожаловаться на неудобство (замерз, устал) и действия сверстников (отнимает)
• Сопровождать речью игровые и бытовые действия.
• Пользоваться речью как средством общения со сверстниками.