"Любимые игрушки". А.Барто
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа) по теме

Цель: Слушаем и  повторяем стихи А.Барто из цикла   «Игрушки».

Задачи: - Вызвать у детей желание слушать стихи А. Барто.

                 - Формировать положительное отношение к поэзии.

                 - Повторять за воспитателем и заучивать стихи.

Демонстрационный материал: игрушки – бычок, лошадка, расческа, грузовик, кот, мяч, зайка, мишка.

Предварительная работа: чтение произведений А. Барто (на усмотрение воспитателя)

Ход НОД:

  Воспитатель предлагает детям построить самолет из «Лего» и читает стихотворение А. Барто «Самолет»:

   Самолет построим сами,                    Над лесами и полями,

   Понесемся над лесами.                       А потом вернемся к маме.

   - Понравилось вам стихотворение «Самолет»? (Ответы детей.)

   - Автор этого стихотворения – Агния Львовна Барто – москвичка. (17.06.1906 – 1981).

Ее стихи знают во всем мире, наиболее известные из них – цикл поэтических миниатюр для самых маленьких «Игрушки», а также сборники стихов «Стихи детям», «Фонарик», «Машенька» и другие. Эти стихи очень нравятся всем детям. А самое главное они прекрасно запоминаются.

 Воспитатель предлагает детям повторить стихотворение и полетать, как самолет, и приземлиться на свои стульчики за столы.  Воспитатель спрашивает:

  - Кто в гости к нам пришел? (Ответы детей.)

  - Давайте вспомним стихотворение « Лошадка»

   Я люблю свою лошадку,                  Гребешком приглажу хвостик

   Причешу ей шерстку гладко,        И верхом поеду в гости.

  При чтении стихотворения воспитатель имитирует движения причесывания (дети повторяют их), а потом предлагает:

  - Давайте покажем, как лошадка скачет.

Далее воспитатель просит детей повторить стихотворение.

  Потом воспитатель привлекает внимание к машине, в которую  сажает игрушку-кота, спрашивает:

   - Кто помнит стихотворение «Грузовик»? (Ответы детей.)

   - Давайте вместе расскажем.

   Нет, напрасно мы решили -            Кот кататься не привык,

   Прокатить кота в машине.              Опрокинул грузовик.

Воспитатель обращает внимание на мокрого зайку.

Спрашивает:

-Что случилось с зайкой? Почему он мокрый? (Ответы детей)

Зайку бросила хозяйка                           Со скамейки слезть не смог

Под дождем остался зайка                    Весь до ниточки промок.

   Далее воспитатель привлекает внимание к мячу и предлагает детям инсценировать стихотворение, которое называется «Мячик».

  Дети вместе с воспитателем читают его, а «Таня» инсценирует.

    Наша Таня громко плачет:             - Тише. Танечка, не плачь:

    Уронила в речку мячик.                  Не утонет в речке мяч.

-А еще к нам пришел бычок, давайте и его послушаем.

Идет бычок качается             Вот доска кончается

Вздыхает на ходу                    Сейчас я упаду.

Дети имитируют падение.

- Ребята, а кто там плачет? (Ответы детей)

Уронили мишку на пол       Все равно его не брошу

Оторвали мишке лапу           Потому что он хороший.

  Воспитатель благодарит детей и предлагает играть дальше.

Список используемой литературы:

1. Барто  А.Л. «Любимые игрушки» М 2011 г. Эксмо
2. Иванова О.А. «Учимся читать художественную литературу». М 2004 г. «Школьная пресса»