Конспект НОД для детей старшего дошкольного возраста "Путешествие в сказку"
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа) по теме
Закрепление знаний детей о сюжетах русских народных сказок; развитие речи.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 22.58 КБ |
Предварительный просмотр:
Конспект занятия по знакомству детей с художественной литературой
«Путешествие в сказку»
Возраст детей: 5-6лет
Цель: Закрепление знаний детей о сюжетах русских народных сказок, развитие речи детей
Задачи:
Образовательные:
-учить пересказу по сюжетным картинкам
-закреплять умение образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными и увеличительными суффиксами;
-уточнить представление о жанровых особенностях сказки
Развивающие:
- совершенствовать диалогическую речь
- координировать речь сдвижением
Воспитательные:
-Воспитывать отзывчивость, доброе отношение к окружающим
-Учить сопереживать героям сказки, откликаться на эмоциональное состояние окружающих.Воспитывать умение работать в коллективе.
Материал к занятию:
-настольная ширма - театр,
- куклы - герои сказок ,
- наборы картинок по сказкам -''Заяц - хваста","Гуси- лебеди","Лиса и журавль"; почтовый голубь из бумаги,
- колечки по количеству детей.
Предварительная работа:
-Чтение сказок, беседы по содержанию, рассматривание иллюстраций к сказкам,
обсуждение образных выражений, знакомство с пословицами и поговорками,
разгадывание загадок, театрализация.
Ход занятия
Воспитатель | Дети |
Из страны сказок прилетел почтовый голубь. Он принес письмо от сказочных героев. Они написали, что в сказочном лесу была страшная буря, и все герои попрятались в сказочной избушке. Буря утихла, а наши герои все перемешались и не могут вспомнить из каких они сказок. Помочь им сможет тот ,кто знает русские сказки. | |
Встаньте на дорожку, подровняйте ножки, протяните мне ладошки. Будем сказки называть и ладошками играть! Кого ладошкою коснусь – тот называет сказку, а назвав, по моей ладошке своей хлопает! | Называют ( по очереди) сказку и хлопают воспитателя по протянутой ладошке. |
Мы с вами вспомнили названия сказок и теперь можем отправляться на сказочную поляну. Возьмите волшебные колечки! Без них нам в сказку не попасть! Наденьте колечки на безымянный палец левой руки! А теперь, начнем колдовать! Чтобы в сказку нам попасть, нужно колечко с руки на руку перекинуть, да вокруг себя, закрыв глаза, три раза обернуться! | Одевают колечки Перебрасывают колечки с руки на руку и с закрытыми глазами поворачиваются вокруг себя тир раза |
А вот и сказочная избушка! Рассаживайтесь на стульчиках, а я загляну в избушку. Да, нас здесь очень ждут. Все герои хотят вернуться в свои сказки. Сейчас каждый из них заговорит словами из своей сказки. | Дети открывают глаза и видят перед собой ширму-театр |
Театрализованная игра «Из какой я сказки» (Описание игры в Приложении №1) | |
Пока герои возвращаются в свои сказки, предлагаю вам поиграть | |
Динамическая пауза Избушка в сказочной глуши» (Описание игры в Приложении №2) | |
Пора нам заглянуть в сказки: как чувствуют себя наши герои? | |
Д/И «Где начало, где конец» На столах в произвольном порядке лежат сюжетные картинки из сказок. Задача детей: разложить картинки по сюжету сказок. Дети работают парами | |
Молодцы, быстро справились с заданием. А сейчас каждая пара покажет и расскажет нам небольшой отрывок из своей сказки: диалог героев при встрече. | |
Этюд-драматизация Дети по желанию показывают этюд в лицах или с куклами. | |
Д/И «Маленький, средний, большой» | |
Спасибо, дети. Вот и Заяц-Хваста из нашей сказки захотел с вами поиграть! Сейчас мы с вами будем заниматься превращениями! С помощью волшебной палочки мы будем изменять слова! Например: На картинке нарисован нос. Если коснуться его тонким концом палочки, то он превратится в носик, а если толстым концом – то в носище! | Дети с помощью волшебной палочки изменяют слова: глаз, хвост, нога, язык, лапа, зуб,куст и т.д. |
Вот и пришло время нам возвращаться в д / с. Сказка умница и прелесть С нами рядышком живет Чтобы, чтобы Чтобы снова Добрый злого победил Чтобы добрый Чтобы злого Стать хорошим убедил. Ю. Мориц | Через волшебное действие с колечком дети возвращаются . |
Подведение итогов: Мы с вами вспомнили русские народные сказки, встретились со сказочными героями, помогли им вернуться домой - в свои сказки.. А что вам понравилось, какое задание было самое интересное, а может быть - трудное. С какими сказками вы хотели бы познакомиться? | |
Приложение№1
Варианты цитат из русских народных сказок для игры.
Герои сказок | Фразы из русских народных сказок | Сказка |
Волк | "Ловись рыбка большая и маленькая" | "Лисичка-сестричка и серый волк" |
Лиса | "Приходи куманек, приходи дорогой! Уж я тебя угощу | "Лиса и журавль" |
Заяц | "У меня не усы, а усищи; не лапы, а лапищи, не зубы, а зубищи.” | "Заяц - хваста" |
Аленушка | "Шли – шли - солнце высоко, колодец далеко, жар донимает, пот выступает.” | "Сестрица -Аленушка и братец Иванушка" |
Бабка | "Пасись, пасись бычок - смоляной бочок! | " Cоломенный бычок, смоляной бочок" |
Курочка | У курочки ведерко с огурчик. Несет воду ,а вода трех-трех, плех - плех." | "У страха глаза велики" |
Приложение№2
Физминутка «Избушка в сказочной глуши»
Текст | Описание движений, которые выполняют дети |
Избушка в сказочной глуши Стоит на курьих ножках Из сказок знают малыши Живет в ней Бабка - Ежка Наверно очень скучно ей Одной в своей избушке Сидит на печке, ждет гостей И в чай макает сушки Как в сказку хочется попасть И в гости к Бабке - Ежке… На ступе вволю полетать Увидеть курьи ножки | руки в виде крыши стоят на одной ноге, руки на поясе руки на уровне груди «в виде книжки» хлопают в ладоши руки на поясе, наклоны вправо и влево руки в виде крыши приседают, встают и смотрят вдаль из-под руки Упражнение « пальчики здороваются» встают на носочки, поднимают руки вверх встают на одну ногу машут руками. как крылышками поочередно вытягивают вперед и ставят ступню на пятку |
Приложение №3
Список литературы
1.Русские народные сказки/любое издание/
2.Пословицы, поговорки/любое издание/
3.Новиковская О.А.Конспекты комплексных занятий по сказкам. - СПб.,2007.
4.Танникова Е.Б.Формирование речевого творчества дошкольников. - М.,2008.
5.Шорохова О.А.Занятия по развитию связной речи дошкольников и сказкотерапия.-М.,2009.
6.Костылева Н.Ю.Покажи и расскажи. - М.,2007.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2015/09/17/picture-224423-1442501303.jpg)
Конспект занятия для детей старшего дошкольного возраста «Весенняя сказка»
Закрепление счета,обратный счет....
Конспект занятия для детей старшего дошкольного возраста " Весенняя сказка"
Конспект занятия...
Конспект занятия для детей старшего дошкольного возраста «Весенняя сказка»
Конспект занятия для детейстаршего дошкольного возраста«Весенняя сказка»...
![](/sites/default/files/pictures/2015/03/09/picture-602905-1425920070.jpg)
Конспект занятия для детей старшего дошкольного возраста «Весенняя сказка»
Программные задачи: учить составлять сказку на предложенную тему и изображать её на бумаге, передавая особенности сказочного жанра. Упражнять в подборе синонимов и антонимов, определений к заданным сл...
![](/sites/default/files/pictures/2014/02/17/picture-406819-1392666253.jpg)
План-конспект викторины для детей старшего дошкольного возраста по сказке А.Волкова "Волшебник Изумрудного города"
К 75-летию написания первой книги о приключениях девочки Элли и ее друзей в Волшебной стране, созданной фантазией А.Волкова....
![](/sites/default/files/pictures/2021/12/24/picture-722477-1640327688.jpg)
Конспект занятия для детей старшего дошкольного возраста «Весенняя сказка»
Учить составлять сказку на предложенную тему и изображать её на бумаге, передавая особенности сказочного жанра. Упражнять в подборе синонимов и антонимов, определений к заданным словам. Формировать ум...
Конспект занятия для детей старшего дошкольного возраста «Весенняя сказка»
Цели: учить составлять сказку на предложенную тему и изображать её на бумаге, передавая особенности сказочного жанра. Развивать речь слабослышащего дошкольника (Учить подбирать синонимы и антоним...