Интегрированное занятие по развитию речи во второй младшей группе «Ежик колючий»
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа) по теме

Интегрированное занятие по развитию речи во второй младшей группе              

                                              «Ежик колючий»

Программное содержание.

• Продолжать знакомить детей с жизнью ежа, узнавать его на картинке, называть характерные признаки.
• Учить детей высказывать свои впечатления по поводу содержания картины, составлять (с помощью воспитателя) небольшой рассказ.
• Учить детей задавать вопросы, отвечать на вопросы предложением.
• Активизировать словарь детей.
• Закрепить произношение звуков: ф, пь.
• Развивать мелкую моторику рук.
• Воспитывать интерес к диким животным.

Наглядный материал. Картина “Ежи”, картинки с изображением диких животных, картинки с изображением лакомств для ежа, ежи из пластилина, палочки на подносах, маска-еж, медальоны-мыши, обруч, доска, указка.

Предварительная работа. Беседа о жизни диких животных, чтение коротких рассказов, сказок, рассматривание картинок и иллюстраций, разучивание игр.

                                   Ход занятия:

     Дети входят в зал, здороваются с гостями и садятся полукругом на стульчики.

1. Воспитатель загадывает загадку:

“ Лежала между елками

Подушечка с иголками

Тихонечко лежала,

Потом вдруг убежала ”

– О ком эта загадка? 
(О еже.)
– Где живет еж? 
(В лесу под елкой.)
– Это дикое или домашнее животное? 
(Дикое.)
– Посмотрите на картинки.  Чем отличается еж от других животных? 
(Он колючий.)

– Максим, расскажи, зачем ежу иголки.

“Что ж ты еж такой колючий?
– Это я на всякий случай.
Знаешь, кто мои соседи?
Лисы, волки и медведи”.

– От каких врагов защищают ежа иголки?

(Иголки им нужны защитится от врагов. Если у них не будет иголок их съедят волки и лисы.)

2. Пальчиковая игра.

Хитрый ёжик, хитрый ёжик

На клубочек он похож,

На спине иголки (вращают кулачки)

Очень, очень колки (выбрасывают пальцы)

Хоть и ростом ёжик мал,

Нам колючки показал.

А колючки тоже

На ежа похожи (руки вытянуты, работают пальцами)

На ежа мы поглядим,

Молока ему дадим, (тарелочки ладошки)

Но не тронем колки

На спине иголки (грозят пальчиком).

– При встрече с опасным зверьком ежик сворачивается клубком. Он становится круглым, как мяч, – ни головы, ни ножек не видно. Зверь покрутит, повертит ежа, исколет себе лапы и уходит.
– Попробуем и мы, как еж, свернуться клубком.
– Получается?
(Нет, ноги мешают – очень длинные.)

– Какие же лапки у ежа?
(Коротенькие, их легко спрятать под брюхо.)

3. Рассматривание картины “Ежи”.

– Посмотрите на картину. Кто изображен на картине?
(Ежиха с ежатами.)

- Как их можно назвать?

(Ежиная семья)

– Куда пришли ежи?
(На лесную полянку.)

– Какая мама?
(Большая.)

– Какие детеныши?
(Маленькие.)

– Чем покрыта спинка ежа?
(Иголками.)

– Зачем пришли ежи на лесную полянку?
(Они пришли поохотиться.)

- Если она учит своих ежат охотиться, то, как про неё можно сказать?

(Умная, заботливая, внимательная).

– Чем питаются ежи?
(Мышами, улитками, червями, ягодами, грибами и т. д.)

- Как можно сказать о ежатах, которые никак не поделят червяка?

 (Голодные, жадные, прожорливые).

- Что делает вот этот ёжик?

 (Свернулся в клубок).

- Как вы думаете, почему он это сделал?

 (Испугался жука, спрятался от него).

- Как ещё можно сказать? Какой ёжик?

 (Трусливый, боязливый, пугливый, слабый).

4. Составление рассказа по картине.

– А теперь вместе составим рассказ по картине. Я буду начинать предложение, а вы заканчивать.
– На лесную полянку вышли … (ежи).
– Это мама … (ежиха), она … (большая).
– А это … (ежата), они … (маленькие).
– На спине у ежей … (колючки – иголки).
– Ежи пришли на полянку … (поохотиться).
– Они нашли … (улитку и жука).

5. Дидактическая игра “Угостим печеньем”.

 Воспитатель: Ребята, ежата любят печенье. Давайте мы угостим их ими. Возьмите формочку, обведите ее пальчиком, положите на раскатанное тесто и выдавите фигурку.

 Дети выполняют задание.

 Воспитатель: Самира, у тебя что получилось?

 Самира: Цветочек.

 Воспитатель: Герман, а ты чем будешь угощать своего ежика?

 Герман: Грибком.

 Воспитатель: Ежатам очень понравились ваше печенье, и они говорят вам спасибо!

6. Подвижная игра “Прятки с ежиком”.

      Под весёлую музыку ёжики будут собирать листочки, когда смениться музыка, ёжики должны свернуться в клубок и спрятаться от волка и лисы (сгруппироваться и сидеть неподвижно).

     В конце игры собранные листочки разложить по разноцветным корзинам: красные листики - в красную корзину, желтые – в желтую корзину, зеленые – в зеленую корзину. 

7. Продуктивная деятельность.

– Давайте подойдем к столам и посмотрим на этих ежат. Чего у них не хватает?
(Колючек.)

– Поможем ежатам сделать колючки на спину, чтобы они смогли защититься от лисы и волка.
(Дети, стоя, втыкают палочки в пластилин.)

8. Дидактическое упражнение “Закончи предложение”.

– Заяц пушистый, а еж … (колючий).
– Еж спит днем, а охотится … (ночью).
– Медведь большой, а еж … (маленький).
– Белка живет в дупле, а еж … (в норе).
– У лисы лисята, а у ежихи … (ежата).

9. Итог занятия.

Воспитатель благодарит детей за то, что они хорошо работали на занятии и уводит их в группу.