Воспитание этикета и культуры речи у детей дошкольного возраста
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа) по теме

ЭТИКЕТ ДЛЯ ДОШКОЛЬНИКОВ

Все правила достойного поведения давным-давно

 известны, остановка за малым – за умением ими пользоваться.

                                                                                                             Б. Паскаль.

       В настоящее время, когда наш мир стремительно меняется, необходимость в активизации художественно-эстетического воспитания, достаточно актуальна для нашего общества. Переход на стандарты нового поколения придает особое значение многим процессам и явлениям социально-культурной жизни, по-новому освещает их, выявляя их, более глубинные сущности основания. И этикет – как важная часть общечеловеческой культуры, выработанная на протяжении многих веков всеми народами в соответствии с их представлениями о добре, справедливости, нравственности, а также, красоте, порядке, благоустройстве, бытовой целесообразности, встает на первое место.  Современный этикет –

это своеобразный кодекс хороших манер и правил поведения. Эстетические нормы и правила, отражающие представления о должном поведении людей в обществе. Знакомство ребенка с нормами этикета происходит еще в раннем возрасте, когда малыш только начинает включаться в окружающий его социум. Наиболее интенсивно коммуникативное развитие ребенка проходит в дошкольный период и здесь приобщение к основами этикета в дошкольном возрасте позволяет усвоить нормы поведения в обществе и превратить их в привычку. Выдающийся педагог Макаренко А.С. отмечал, что взрослые воспитывают ребенка не только, когда с ним разговаривают, ругают, но и когда радуются, общаются с другими взрослыми, читают газеты.                 Формирование способов социального поведения в различных ситуациях, опыт доброжелательного отношения к окружающим, воспитание вежливости, тактичности, милосердия, доброты, совершенствование умения регулировать свое поведение и обучение правильному поведению в социуме, является приоритетным в воспитании дошкольников. Причем обучение «на ходу» нецелесообразно, требуется кропотливый и целенаправленный процесс работы, который проводится в тесном контакте с родителями, их уважительное, доброжелательное  отношение, является необходимой составляющей воспитания дошкольника. И этот путь знаний не рождается сам собой, его воспитывают с раннего возраста в семье, в детском саду. Так, чтобы ребенок чувствовал себя комфортно в любых жизненных ситуациях, и его опыт ярко проявляется в том, как он удовлетворяет свои обыденные, бытовые потребности., являлся достойным гражданином общества, в котором он живет.

Шестакова Г.В.

Воспитатель ГБДОУ № 8