КОНСПЕКТ ЛОГОПЕДИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕЙ ГРУППЫ «КРАСКИ ОСЕНИ»
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа) на тему

КОНСПЕКТ ЛОГОПЕДИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ

ДЛЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕЙ ГРУППЫ  

«КРАСКИ ОСЕНИ»

Предмет (направленность): Коррекционное образование

Возраст детей: 5-6 лет

Место проведения: группа в детском саду

Программное содержание:

• Активизировать словарь по лексической теме «Осень».
• Развивать связную речь (умение составить простое распространённое предложение, использовать в речи сложноподчинённые предложения).
• Развивать общую и пальчиковую моторику, графо-моторные навыки.
• Развить просодическую сторону речи.
• Воспитывать положительную установку на участие в занятии, доброжелательное отношение друг к другу.

Оборудование: кленовые листья (оранжевые, жёлтые, зелёные); листы с графическим заданием, карандаши; мяч.

Ход занятия

Организационный момент

1. (Дети стоят в кругу.)

Логопед: Послушайте внимательно стихотворение, которое я прочитаю:

Время года отгадай: собирают урожай,
разноцветный лес красивый,
мокнут скошенные нивы,
Тучи по небу гуляют, птицы к югу улетают,
грибники в леса спешат, листья желтые летят,
Ежик листья собирает, свою норку утепляет.

Логопед: О каком времени года идет речь?

Ответы детей.

2. Логопед: Правильно ребята. Садитесь на свои места (дети садятся).

Давайте посмотрим с вами в окно и поговорим о том, что мы там видим. Какая сегодня погода: солнечная или дождливая?

Дети: Дождливая. Пасмурная.

Логопед: А теперь посмотрите на дерево за окном. Вы знаете как оно называется?

Дети: Клен.

Логопед: Верно, это клен. А по каким признакам его можно узнать? Что отличает его  от других деревьев?

Дети: У клена резные листья.

Логопед: А какие листья мы видим сейчас на клене?

Дети: Зеленые, желтые и красные.

Логопед: На клене много желтых и красных листьев. Почему?

Дети: Наступила осень.

Логопед: Верно. Пришла осень и листья на деревьях начали менять свой цвет.  Листья красные, желтые, оранжевые. Как можно назвать их одним словом? (Ответы детей) Листья разноцветные.

Деревья в осеннем наряде очень красивые.  Когда подует сильный, холодный ветер, листья оторвутся от своих веточек и закружатся в воздухе. Потом все листья осыпаются, начнется листопад.

Давайте покажем как осыпаются листья с деревьев.

3. Физминутка

(Дети имитируют движение листьев под чтение стихотворения: приседают, бегают на носочках.)

Мы, листики осенние, на веточках сидели,

Ветер дунул – полетели.

Мы летели, летели и на землю тихо сели.

Ветер снова набежал и листочки все поднял.

Повертел их, покружил и на землю опустил.

4. Логопед:  Молодцы ребята. Давайте вернемся на свои рабочие места.

На ваших столах лежат листы бумаги и  листья, которые принес нам осенний ветер. Я предлагаю Вам  приложить листья к бумаге, обвести по контуру, а затем заштриховать горизонтальными линиями так, чтобы они казались золотыми.

5. "Подбирай, запоминай". 

Подбор слов-определений, согласование существительных с прилагательными.

Осень (какая?) – ранняя, поздняя, золотая, дождливая, солнечная, урожайная, холодная.

Солнце осенью (какое?) - …..

Небо осенью (какое?) - …….

Дождь осенью (какой?) -……

Листья осенью (какие?) - ……и т.д.

6. Игра «Один – много» (с мячом).

Логопед: Я буду бросать мяч и называть вам слово, а вы будете отвечать и бросать мяч обратно мне в руки (например, стол – столы):

Лист – листья;

дерево – деревья;

туча - тучи;

зонт – зонты;

сук – сучья;

туча – тучи;

гриб – грибы;

птица – птицы;

дождь – дожди.

Логопед: Молодцы! Садитесь на места.

Логопед: А теперь давайте вспомним, чем мы сегодня занимались на занятии?

Дети: Смотрели в окно, видели деревья, играли с мячом, играли в игры.

Логопед: Молодцы! Вы всё хорошо запомнили. Мы говорили сегодня об осени, какими бывают осенью деревья, какая осенью погода.

Послушайте стихотворение:

Жёлтой краской кто-то
Выкрасил леса,
Стали отчего-то
Ниже небеса,
Ярче запылали
Кисточки рябин.
Все цветы увяли,
Лишь свежа полынь.
Я спросил у папы:
- Что случилось вдруг?
И ответил папа:
- Это осень, друг.

(Наталия Антонова)

Логопед: Спасибо Вам, ребята, за хорошую работу на занятии. Свои рисунки с золотыми листьями оставьте себе на память о нашей встрече.

Литература и ссылки:

1. Нищева Н.В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в подготовительной к школе группе для детей с ОНР. Февраль-май. – СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2009.
2. Использование логопедической ритмики при коррекции речевых нарушений у детей старшего дошкольного возраста./ Сост. Емченко С.А., Силяева Г.Б.- Южно-Сахалинск, Издательство СОИПиПКК, 2006.