Конспект НОД КОММУНИКАЦИЯ (речевое развитие) СТАРШАЯ ГРУППА
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа) по теме

                                    Управление образования администрации

                                                           г.Белгорода

                          КОНСПЕКТ НОД «Коммуникация»

                                   (речевое  развитие)

                                      «МОЯ СЕМЬЯ»

                                   (СТАРШАЯ ГРУППА)

                                                                                          Печегиной

                                                                                                    Татьяны Александровны,

                                                                                           воспитателя МДОУ

                                                                                            д/с № 72 «Мозаика»

Предварительная работа: рассматривание семейных фотографий,составле-

ние рассказов о себе и своей семье; рисование портретов членов семьи;сов -

местная работа с родителями по составлению семейного древа,чтение худо-

жественной литературы,активизация словаря по теме ,,Моя семья,,.

Задачи:

1.Обучающие:

-закреплять знания детей о семье и членах семьи,родственниках;

-учить обогащать свою речь словами: хвалит,любит,помогает,заботится,ласко

вая,красивая,дружная,крепкая,бабуля,дедуля.

-познакомить со стихотворным текстом,подбирать слова в рифму;

-активизация слухоречевых координаций посредством дифференциации звуков (ж),(з).

2.Развивающие:

-развитие умения проявлять активность и установление контактов в играх

 и совместной деятельности;

-развитие ассоциативного восприятия,мышления и способности к воображе -

нию в беседах и играх;

-развивать самопознание.

3.Воспитательные:

-воспитывать у ребёнка уважение к себе, к сверстникам;

-вызвать желание рассказать о взаимоотношениях между детьми и взрослы-

ми в семье;

-воспитывать чувство привязанности к членам своей семьи,заботится и помо-

гать им;

-воспитывать любовь к родному языку ,обогащать речь словами и строками

поэтических творений.

Материал.

Демонстрационный:

-портреты,фотографии членов семьи, семейные альбомы;

-картинки с изображением членов семьи в различных видах деятельности

(гуляют,принимают гостей,отдыхают,делают покупки в магазине,занимают-

ся спортом,путешествуют и т. д.);

• фигурки диких и домашних животных;

• пальчиковые перчатки;

• объёмный куб с буквами а,о,и,ё,у;

• ленточки разного цвета,макет осеннего дерева из сухих веток деревьев;

• прописи,,Мишкина пропись,, по количеству детей;

• муляж микрофона.

Музыкальный:

• ауди кассета с песней,,Дружба крепкая,, ,,Воздушная кукуруза,, ,,Карусель,,.

1. Вводная часть.

Воспитатель: Ребята, давайте представим, что всех нас пригласили  в телестудию на детскую передачу «Моя семья». Вы согласны быть участниками этой передачи? А я буду кем?

Дети: Телеведущей.

Воспитатель: А все, кто в зале?

Дети: Телезрители.

Воспитатель: Участники передачи, занимайте, пожалуйста свои места. Приготовились? Начали. Добрый день, уважаемые телезрители!  Сегодня в нашей телестудии ребята детского сада «Мозайка» г. Белгорода. Они пришли на нашу передачу не только  для того, чтобы рассказать о себе, о своей семье, о своих дорогих и близких людях, но и конечно для того, чтобы поиграть и развлечься.

        В начале нашей передачи я предлагаю участникам представиться и рассказать немного о себе, как вас зовут, сколько вам лет, и что вы любите больше всего? (ответы детей)

        Благодарю вас за ответы. А скажите мне, пожалуйста, мама, папа, брат, сестра – это полная семья? (да или нет) (Ответы детей)

        А кто еще может проживать вместе с вами? (бабушка и дедушка)

Воспитатель предлагает вниманию картину, на которой изображена полная семья (мама, папа, ребенок, бабушка, дедушка), обсуждает с детьми, похожи ли эти люди между собой? Подводит детей к выводу, что люди, изображенные на картинке одна семья (родственники).

2. Основная часть.

1. Моя семья.

Воспитатель предлагает детям ответить на вопросы:

• Сколько человек в твоей семье?
• Кто в семье старший, кто самый младший?

Воспитатель:  Отчество каждому человеку дается от … отца. Как зовут твоего папу? Как будут звать тебя, когда ты станешь взрослым? Как зовут твою мама, бабушку, дедушку? Ты , твоя мама, дедушка … - родственники. Родственники обычно похожи. На кого больше похож ты? Чем занимаются члены семьи? Кто еще живет в вашей семье?

Воспитатель предлагает прочитать стихотворения, заранее подготовленные детьми, с показом картинок, фотографий, альбомов.

1 ребенок                                        Папа и мама,

                                                У нас стебельки,

                                                Дедуля с бабулей,

                                                В семье корешки.

                                                Цветок наш красуется

                                                В зелени луга.

                                                Все мы в семье своей

                                                Любим друг друга.

2 ребенок                                        У меня растет сестричка,

                                                Чуть побольше рукавички,

                                                Мы с ней дружим, между прочим,

                                                Хоть кричит порою очень,

                                                Малыши должны кричать,

                                                Прежде, чем болтать начать.

2. «Кто живет в моей квартире?»

Воспитатель: Семья – это взрослые и  дети, которые живут вместе, любят друг друга, заботятся друг о друге, как пять пальцев на ладошке, роднятся, трудятся вместе. Давайте все вместе поиграем с пальчиками.

Дети одевают перчатки для пальчиковой гимнастики «Кто живет в моей квартире?»

                                        Раз – два – три – четыре (хлопки на счет),

                                        Кто живет в моей квартире?

                                        Раз, два, три, четыре, пять

                                        (по очереди соединяют пальцы двух ладоней,                                                 начиная с большого,

                                        затем пальцы обеих рук в кулачок)

                                        Всех могу пересчитать.

                                        Папа, мама, брат, сестрёнка,

                                        Кошка Мурка, два котенка,

                                        Мой щегол, сверчок и я,

                                        Вот и вся моя семья. (2 раза)

(Поочередное разгибание пальчиков из кулака, начиная с мизинца. Все десять разогнутых пальчиков показывают друг другу)

3. Воспитатель: Ребята, скажите, кто для вас самый родной, самый любимый человек на свете?

Дети: Мама.

Воспитатель: А у всех есть мамы? У кого на земле есть тоже мамы?

Да, ребята. Мамы разные нужны, мамы всякие важны. Каждому нужна его мама: и ребенку, и котенку, и птенцу. Давайте с вами поиграем в игру «Мама и его детеныш». Мамы   спрятаны   в волшебном мешочке, каждый из вас называет маму и детеныша этого животного. Проводится игра.

4. «Кто чем занят?» (беседа по картинкам)

Воспитатель показывает картинки:

• папа, мама занимаются спортивными упражнениями,
• брат и сестра играют в игры,
• сын помогает маме готовить обед,
• внуки приготовили чай бабушке,
• дети убирают квартиру,
• бабушка и дедушка делают покупки в магазине.

Дети составляют по картинкам предложения, используя слова: родители, внук, внучка.

Воспитатель: Ребята, а сейчас на нашей программе «Физкультурная зарядка». А мы все с вами приглашены на переменку «Прыг – скок» команды.

Физкультурная пауза. Дети по выбору педагога бросают кубик, на гранях кубика прикреплены буквы: А, О, И, У, Е.

На каждую букву воспитатель загадывает загадку. Дети выполняют действия этого персонажа под музыкальное сопровождение.

А (Акула)        Этот страшный белый хищник
В океане пищу ищет.
Ноздри чуткие на рыле:
Кровь почует и за милю.
Возле жертвы рядом кружит,
А круги все уже, уже.
Задирает нос … О боже!
Челюсть на капкан похожа!
Зубы острые сомкнула.
Так охотится … (акула)

(волнообразные движения тела влево, вправо, ладони сложены вместе, руки впереди)

Е (Ежик)                 На спине иголки,

                        Длинные и колкие,

                        А свернется он в клубок,

                        Нет ни головы, ни ног.

(Стоя, руки вдоль туловища, сед, сделав «клубочек»)

О (Орел)                На скале он строит дом,

                        Разве жить не страшно в нем,

                        Два могучие крыла,

                        У хозяина … (орла)

(бег врассыпную, взмахи рук вверх, вниз, орел «летает»)

И (Индюк)                Хвост, как веер,

                        Клюв на крюк,

                        Эту птицу звать «индюк».

(ходьба с высоким подниманием колен, грудь вытянуть чуть вперед, прогнуться в спине)

У (Улитка)        Теремок ползет,

                        На себе его везет,

                        Хозяюшка богатая,

                        Да еще рогатая.

(ходьба мелким шагом, не отрывая носок и пяток от пола)

5. «Расскажи о семье».

Воспитатель, приготовив семейные альбомы детей, фотографии, предлагает детям рассказать о членах их семьи, используя стихи, рассказ.

6. Игра «Добавлялки»

Воспитатель: Ребята, к нам на передачу пришло письмо от одной девочки. Она пишет, что ей уже 6 лет и скоро она пойдет в школу. Она научилась прекрасно составлять предложения, а для вас она прислала игру «Добавлялки». (дети подбирают подходящее слово в рифму)

•  Ра –ра –ра – начинается игра,
• шу –шу –шу – я письмо пишу,
• ло –ло –ло – на улице тепло,
• ры – ры –ры – у мальчиков шары,
• ре –ре –ре – стоит домик на горе,
• жу –жу –жу – молока дам ежу,
• жа –жа –жа – есть иголки у ежа,
• са –са –са – в лесу бегает лиса.

7. Игра «Звуковая Мелодия» Детям предлагается поиграть.

Воспитатель: Вы любите играть? Сейчас мы поиграем с вами и со зрителями в студии. Дети, услышав звук «Ж», звонят в колокольчик. Зрители, услышав звук «З», делают хлопок в ладоши.

Слова: жук, звезда, жираф, ежик, зебра, флажок, телевизор, гвозди, лыжи, зубы. Можно использовать картинки.

8. «Карусель»

Воспитатель: Ребята, а отдыхать со своей семьей любите? Мы на программе предлагаем вам поиграть в игру «Карусель». Обруч с 10 лентами, каждый ребенок берет ленту в руки  и под песню «Карусель» катается. (Повторить 2 раза).

3. Заключительная часть.

Воспитатель: Ребята, вы наверное заметили, что у нас в студии стоит «Дерево» (ветки деревьев), листья уже давно опали. Ему так одиноко, холодно, но так хочется, чтобы вы согрели его своими пословицами. И еще каждый загадает желание, и привяжет ленточку, которая будет напоминать о вас.

Дети загадывают желания, привязывают ленточку, читают пословицу о семье, матери:

• При солнышке тепло, при матушке добро.
• Нет такого дружка, как родная матушка.
• На что и клад, коли в семье лад.
• Птица рада весне, а младенец матери.
• Изба детьми весела.
• Материнская ласка конца не знает.
• Бабушке один только дедушка не внук.
• Хороша дочка Аннушка, коли хвалит мать да бабушка.
• Вся семья вместе, так и душа на месте.
• На чужой сторонушке, рад своей воронушке.
• Без корня и полынь не растет.

Воспитатель: Время нашей передачи подошло к концу. Я благодарю всех ребят за участие в телепередаче «Я и моя семья». До новых встреч.

                                    Управление образования администрации

                                                           г.Белгорода

             ОТКРЫТОЕ ЗАНЯТИЕ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ

                                      «МОЯ СЕМЬЯ»

                                 (СТАРШАЯ ГРУППА)

            ДЛЯ МЕТОДОБЪЕДЕНЕНИЯ ВОСПИТАТЕЛЕЙ

                                                                                          Печегиной

                                                                                                    Татьяны Александровны,

                                                                                           воспитателя МДОУ

                                                                                            д/с № 72 «Мозаика»