Д/и «Загадки ранца»
учебно-методический материал по развитию речи (старшая группа) по теме

Дидактическая игра: «Загадки ранца» (20 минут)

Цель:  Развитие познавательно – речевой, игровой деятельности.

Задачи: Активизировать в речи слова, обозначающие названия школьных принадлежностей; учить подбирать необходимые слова – действия.

Упражнять в умении описывать предметы: развивать связную речь. («Коммуникация»)

Воспитывать умение слушать друг друга, не перебивая.  («Социализация»)

Создать эмоционально благополучный климат в группе.  («Здоровье)

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная.

Индивидуальная работа: помочь Вадиму П. составить описательный рассказ предмета через наводящие вопросы.

Материал:  школьные принадлежности или предметные картинки с их изображением; 2 ранца (портфеля), чудесный мешочек

Ход игры.

Воспитатель. Ребята, Буратино и Мальвина собрались в школу. Друзья подарили им много школьных принадлежностей. Но они перепутали со своими игрушками. Есть два портфеля. Давайте поможем им собрать необходимые для уроков школьные принадлежности.  

(В процессе игры, дети должны сами разделится на 2 команды. Дети собираю портфели).

Проверим, каждый из своего ранца достает один предмет и рассказывает, для чего он нужен, другая команда соглашается или не соглашается.

• Ручка нужна для того, чтобы писать.
• Книга – чтобы …. .
• Тетрадь – чтобы … .
• Пенал – чтобы… .
• Дневник – чтобы … .
• Альбом – чтобы … .
• Кисточка – чтобы … .
• Карандаш – чтобы … .
• Краски – чтобы … .
• Фломастеры – чтобы… . и т.д.

Дети по очереди рассказывают.

Воспитатель. А у меня есть «чудесный мешочек», в нем можно отыскать много разных вещей. Давайте узнаем, что в нем находится. Сначала я вам расскажу о предмете, то есть опишу его, а вы попробуйте узнать, что это.

Например: Этот предмет длинный, деревянный, одна сторона заточена. Что это? (карандаш)

А теперь пусть каждый из вас выберет в «чудесном мешочке» любой предмет и опишите его, не доставая, а остальные ребята должны угадать, о каком предмете идет речь.

Рефлексия. Готовы ли теперь Буратино и Мальвина в школу? А как вы готовитесь в школе? Кто тебе помогает готовиться к школе? Помогает ли тебе мама? Как помогает? и другие.