Упражнения и задания для развития речи дошкольников
презентация к уроку по развитию речи по теме

Упражнения и задания для развития речи дошкольников.

(Слайд 1)

Зачастую ребенку, поступающему в первый класс общеобразовательного учреждения, трудно дается учебный материал, особенно связанный с  усвоением грамоты. Нередко это обусловлено не только различным уровнем подготовки детей, их способностями, а с несформированностью предпосылок успешного освоения грамоты русского языка. С точки зрения отечественного логопедического знания  к началу обучения в школе у ребенка на достаточном уровне должно быть сформированы следующее: (Слайд 2)

1.Понимание грамматических конструкций.

2.Выполнение словесных инструкций.

3.Слухоречевая память.

4.Звукослоговая структура слов.                    

5.Словарный запас, кругозор.

6.Грамматический строй речи.

7.Связная речь.

8.Фонематический слух.

9.Звуковой анализ слов.

10.Переключаемость.

11.Зрительно-моторная координация.

12.Ориентация на плоскости.

13.Звукопроизношение.

14.Ведущая рука.

15.Письмо и чтение.

Опираясь на это, учителя-логопеды в начале учебного года проводят диагностику речевой готовности первоклассников  к обучению в школе. По итогам обследования они формируют логопедические группы, а также зачисляет детей на индивидуальные  занятия.

   Практика показывает, что 80% детей, поступающих в школу, имеют трудности при выполнении проб на развитие  грамматического строя речи, словарного запаса, связной речи;   40% детей –звукопроизношения, фонематического восприятия и ориентации на плоскости. Что непременно отразится на усвоении грамоты русского языка.

Руководствуясь этим, целью своего выступления вижу необходимость поделиться с воспитателями конкретными рекомендациями  по развитию сторон речи дошкольников.

Развитие звукобуквенного, слогового, речевого анализа и синтеза. (Слайд 3)

1. Выделение звука из различных частей слова;
2. Составление слов по начальным звукам, слогам слов;
3. Шифровки слов, по заданным буквам;
4. Получение слов из заданных слогов; (Слайд 4)

5. Анаграммы- восстановление порядка букв в слове;
6. Ребусы; (Слайд 5)
7. Кроссворды;  (Слайд 6)
8. Определение количества слов в предложении, работа со схемами предложений, задания на дополнение предложений отдельными словами.

В развитии фонематического восприятия помогут задания. (Слайд 7)

1. Определение наличия звука в слове, его места,  умение различать его от других звуков - «Найди ошибку».
2. «Замени одну букву,отгадай слово».
3. «Найди лишнее слово»- восприятие структуры слов.
4. «Чем отличаются слова?». (Слайд 8)
5. Объяснение сюжета и смысла чистоговорок и скороговорок.

Развитие словарного запаса - выполнение упражнений на словоизменение, словообразование. Включает работу над различными  частями  речи: (Слайд 9)

1. «Назови ласково».
2. «Один-много». (Слайд 10)

3. « Скажи по-другому», «Чей хвост, лапы, уши?»- образование качественных и относительных, притяжательных  прилагательных.
4. Образование наречий сравнительной, превосходной степени. (Слайд 11)
5. Пополнение и уточнение глагольного словаря:  «Кто как передвигается?», «Кто, где живет?» и т.д.

(Слайд12) Развитие  грамматического строя речи- упражнения, направленные на уточнение значений предлогов (простых и сложных), (Слайд 13) задания на изменение формы слов: существительных и прилагательных по числам и падежам, родам; согласования числительных и существительных,  глаголов по временам.

1. «Назови зверей по-разному». (Слайд 14)
2. «Соедини слова со скамеечками». (Слайд 15)
3. «Доскажи словечко»- подбор рифмы в двустишьях.
4. «Правильно - неправильно».

(Слайд 16) Развитие связной речи.

Рекомендации практического пособия М.М. Безруких, Е.С. Логиновой, Н.В. Флусовой  «Рабочая тетрадь по формированию связной речи у детей 5-7 лет».