конспект занятия по развитию речи
материал (развитие речи, подготовительная группа) на тему

Конспект занятия по развитию речи  для детей подготовительной группы

Тема: Звуковая культура речи «На день рождения к Ослику»

Программное содержание:

1.        Учить находить в рифмовках и стихах слова со звуками ж, ш.

2.        Упражнять в отчетливом произнесении слов со звуками ж, ш.

3.        Совершенствовать фонематический слух, общую моторику,  воображение, память, внимание, мышление, речь.

4.        Умение быть доброжелательным, оказывать помощь другим.

Оборудование: игрушки «змея», «жук», предметные картинки, ребристая  и наклонная доска, канат, магнитофон, аудиозапись с журчанием ручьи, карта маршрута, карточки с артикуляционной гимнастикой.

Ход занятия:

В группе

Воспитатель с детьми проводит пальчиковую гимнастику «Гном». На телефон воспитателя приходит СМС-сообщение. Воспитатель читает сообщение.

В: На мой телефон пришло сообщение. «Дорогие ребята, Людмила Юрьевна, приглашаю вас на свой день рожденья. С уважением, ослик Иа». Ребята, кто нас приглашает в гости?

Д; Ослик Иа.

В: А вы знаете, он герой какого мультфильма?

Дети;

В: А как вы думаете, где он живет?

Дети: ….

В; Я уже была у ослика в гостях, поэтому я знаю где он живет. У меня есть карта маршрута. Посмотрите.

(На карте нарисованы домик ослика, лес, тропа). Кто прочитал карту, и сможет нам сказать, где живет ослик?

Дети: ….

В: Да, ослик живет в лесу. Как вы догадались?

Дети: На карте нарисованы деревья.

В: На чем мы отправимся к нему?

Дети: ….

В: Полететь на самолете мы не можем. Почему?

Дети: ….

В: А на вертолете почему нельзя?

Дети: …..

Воспитатель; Может быть  на машине?

Дети: …

В: На чем же мы отправимся?

Дети: ….

В: Отправимся пешком -  ходьба  укрепляет здоровье.  Вы ничего не забыли? Ведь мы идем на день рожденья.

Дети; В день рождения принято дарить подарки.

В: Что мы ему подарим?

Дети; ….

В: У нас совсем мало времени. Самый лучший подарок для ослика- это игры. Я приготовила игры для вас. Давайте эти игры мы возьмем с собой и поиграем с осликом.

Дети: ….

В: Ну, тогда отправляемся в путь. Я надеюсь, что вы знаете правила поведения в лесу, в гостях.

В музыкальном зале

В: Ребята, оглянитесь вокруг.

(Звучит аудиозапись с журчанием ручейка. На пути встречается ручей, но мостика нет.) Что же нам делать? Мостика нет, как нам перейти на тот берег?

Ручей: Здравствуйте, дети! И куда вы путь держите?

Д: Мы идем на день рождение ослика.

Р: Я необычный ручей. Вы хотите перейти на тот берег? Тогда  сначала удивите меня.

Дети; …

В: Ручей, мы тебе покажем необычную гимнастику для губ, языка и щек. (Показываю картинки с артикуляционной гимнастикой «Улыбочка-трубочка», «Любопытный язычок», «Чистим верхние зубки», «Сдуй листочек»).

Ручей; Спасибо, ребята! Да, такую гимнастику я не видел в лесу. Вы можете перепрыгнуть через меня на тот берег.

(Дети продолжают идти. На пути встречают жука и змею.)

В; Ой, а кто это?

Дети; ….

В: Ребята, они о чем-то спорят? Не могут поделить какую-то записку. Уважаемые жук и змея, давайте не будем спорить. (Берет записку и читает.) Эта телеграмма. «Кому: Подготовительная группа. Произошла беда, смешались наши песенки, выручайте. Змея и жук». Ребята, телеграмма адресована нам. Они не смогли поделить, кто же из них отправит ее. Давайте им поможем. Какую песенку поет жук?

Дети; Ж-Ж-Ж

В: Давайте еще раз пожужжим как жук. Покажем, как он летает. [ж]  -губы окошечком, зубы не сжимаем, язык широкий, его передняя часть поднимается кверху, горлышко гудит. Звук звонкий. Руки перед грудью и подвигайте кистями вверх-вниз.

Дети; (Выполняют).

В; А какую песенку поет змея?

Д; Ш-Ш-Ш

В; Пропойте песенку. [ш] -губы окошечком, зубы не сжимаем, язык широкий, его передняя часть поднимается кверху, горлышко молчит. Звук глухой. Руками покажем, как ползет змея.

Дети; (Выполняют).

В; А теперь потрогайте свое горлышко и пропойте песенку жука. Что вы чувствуете?

Д; Горлышко гудит, песенка звонкая.

В; А на песенку змеи?

Д; Горлышко молчит, песенка глухая.

В; Поиграем в игру «Изобрази в песенку». Я буду называть различные звуки, если вы услышите звук [ж]   вы показываете как летит жук, а на звук [ш] -как ползет змея. (Проводится игра). Ребята, вы,  наверное, знаете много слов с этими  песенками. Вспомните и назовите слова со звуками [ш]  и [ж].

Дети: называют.

В; Ну вот, мы теперь надеемся, что вы не будете путать свои песенки. Всего вам доброго, а нам нужно спешить.

Д; До свидания.

В: (Проходят по канату). Ребята, представьте, был сильный ветер. Несколько деревьев упали и мешают нам идти дальше. (Подходят к домику ослика).

В; Вот и дом ослика.

(Дети стучатся к ослику).

(Выходит ослик-игрушка в руках у воспитателя).

О; Здравствуйте, ребята! Очень рад вас видеть, спасибо, что вы приняли мое приглашение.

В; Ослик, что с твоими ушами?

О; У ослика был день рожденья

И он принимал поздравления.

Барбос ему сена принес,

Коза подарила овес,

Вошли торопливо барашки,

Они принесли две ромашки,

Тянули осленка за ушки

Лошадки, овечки и хрюшки.

И ушки росли- подрастали,

А к вечеру длинными стали.

В; Ослик читал стихотворение и я услышала слова со звуками [ш]   и [ж].  Вот послушайте и назовите слова с этими звуками «Тянули осленка за ушки лошадки, овечки и хрюшки».

Д; ….

В; А со звуком [ж] ?

Д; ….

В; У ослика был день рожденья,  и он принимал поздравления.

Д; ….

В; Ослик, мы хотим с тобой поиграть. Игра называется «Подари картинки Жанне и Мише». Перед вами картинки. Картинки с предметами в названии, которых есть звук [ш] дарим Мише,  а Жанне - со звуком [ж].  

(Проводиться игра)

В: Следующая игра «Замени звук». В словах, где стоит звук [ж], заменить его на звук   [ш], и наоборот. Например, ужи - уши

   Луша -       шест -

    Жить        шалить  

   Житье         шесть

   Жаль           нашивка

О: Ребята, вы такие молодцы, такие дружные.

В: Нам пора возвращаться в детский сад. Ребята, может ослика возьмем с собой, мы его познакомим с новыми друзьями.

О: Спасибо, ребята!  

Дети возвращаются домой. Снова подходят к ручью.

Р: Добрый день, ребята! Как погуляли? Расскажите, где вы были? Что интересного вы увидели в пути? Что вам больше всего понравилось? Что было трудным для вас?

Д: Мы ходили к Ослику на день рождения. Встретили жука и змею. Играли с ними в игры, так  мы помогли им различить их песенки, звуки  Ш и Ж.

Р: Какие вы молодцы! Расскажите мне теперь стихотворение с этими звуками.

О:  Ребята, повторите за мной. Ша-ша-ша – есть игра у малыша. Жа-жа-жа – не боимся мы ужа. Шу-шу-шу – помогаем малышу.  Жу-жу-жу – и с жуками я дружу.

Д: дети повторяют.

Р: Теперь вы смело можете перейти на тот берег.

В: Спасибо, ребята. Мне очень понравилось с вами играть. Мы с осликом хотим подарить вам на память игру.