Тема: «СИСТЕМА ИСПОЛЬЗОВАНИЯ РАЗНООБРАЗНЫХ МЕТОДОВ И ПРИЁМОВ ПО ФОРМИРОВАНИЮ СВЯЗНОЙ РЕЧИ У ДЕТЕЙ С ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ НЕДОСТАТОЧНОСТЬЮ»
методическая разработка по развитию речи по теме

        Тема: «СИСТЕМА ИСПОЛЬЗОВАНИЯ РАЗНООБРАЗНЫХ МЕТОДОВ И ПРИЁМОВ ПО ФОРМИРОВАНИЮ СВЯЗНОЙ РЕЧИ У ДЕТЕЙ  С ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ НЕДОСТАТОЧНОСТЬЮ»

         Цели и задачи:

1. Создание речевой среды и развитие связной речи у детей с интеллектуальной недостаточностью.
2. Обучение детей рассказыванию с использованием наглядности.
3. Использование разнообразных методов и приёмов по формированию связной речи (мнемотаблицы, глобальное чтение, фонетическая ритмика, последовательные картинки)

Система работы состоит из этапов:

1. Развитие импрессивной речи.
2. Формирование активного словаря.

1. Развитие мелкой моторики.
2. Речь с движением.
3. Использование фонетической ритмики.

3. Фразовая речь.

1. Договаривание фраз.
2. Самостоятельное составление словосочетаний.

Глобальное чтение:

1. Чтение слов.
2. Понимание письменных инструкций.
3. Чтение предложений.

4. Связная речь

1. Умение отвечать на вопросы полным предложением.
2. Составлять рассказы-описания, загадки-описания.
3. Составление рассказа с опорой на наглядность.
4. По серии сюжетных картинок.
5. Приёмы работы с сюжетными картинками.

5. Разучивание стихотворений.
6. Работа со сказкой.

Приложения:

1. Диагностика, работа над простым предложением (рисунки, схемы, карточки на глобальное чтение), рассказы, схемы (к рассказам, стихам), последовательные картинки, пальчиковые игры, фонетическая ритмика, работа над голосом, игры с движением, конспекты.