Методическая разработка (старшая группа) по теме: "Книга и её помощники"
методическая разработка по развитию речи (старшая группа) по теме

                           Конспект педагогического мероприятия

                                   (старший дошкольный возраст)

Название педагогического мероприятия: «Книга и её помощники».

Интеграция детских видов деятельности: игровая, коммуникативная, продуктивная, двигательная.

Интеграция образовательных областей:  

1. «Коммуникация»;
2. «Социализация»;
3.  «Здоровье»;
4. «Физическая культура»;
5.  «Художественное творчество»;
6. «Чтение художественной литературы»;

Цель педагогического мероприятия: Рассказать детям о взаимосвязи книги и зрения.

Задачи:

 Рассказать о роли зрения в жизни человека;

Расширять знания детей о необходимости заботиться о своём зрении;

Обогащать свои знания через книгу;

Оборудование: схема – строения глаза; книги разной величины; д/и: «Полезно – вредно», книжки – малышки.

                                       Ход мероприятия:

«Коммуникация»

Беседа – рассуждение.

«Для чего нужны глаза»

Воспитатель показывает детям разные по форме книги и предлагает определить их различие.

Воспитатель: Ребята, как вы определили что они разные? Что вам помогло?

Ребята, как вы думаете, для чего человеку ещё нужны глаза?

(Высказывание детей).

Воспитатель: Правильно, глазами мы видим разные предметы: их формы, величину, окраску, видим весь мир, читаем книги, узнаём о чём они, смотрим телевизор. Закройте глаза, и всё как будто исчезло, одна чернота.

(Предложить детям закрыть глаза и рассказать, что они ощущают).

Откройте глаза, и всё опять появится. Как бы мы жили, если бы у нас не было глаз?

Природа заботливо оберегает глаза, они расположены в специальных домах – углублениях – глазницах, которые закрывают  дверцы – веки. Потечёт пот со лба – его остановят брови, понесёт ветер пыль в глаза – её задержат ресницы. А если появиться опасность, веки по приказу мозга молниеносно захлопнутся. Только тогда, когда глаза прикрыты веками, они находятся в покое. Когда же глаза открыты, человек постоянно рассматривает то, что его окружает.

Глаз похож на шар и называется глазным яблоком. А вы замечали, у каждого человека свой цвет глаз? (Дети отвечают).

Какого цвета глаза вы видели? (Ответы детей).

Да, это радужная оболочка глаза бывает разного цвета, а в её центре находится зрачок.

 «Физическая культура»

Гимнастика для глаз: «Сова»

(Дети выполняют движения глазами по тексту).

Любопытная сова

Смотрит влево…

Смотрит вправо…

А потом опять вперёд –

Тут немного отдохнёт.

Реснички опускаются…

Глазки закрываются…

Мы спокойно отдыхаем,

Сном волшебным засыпаем.

 ( Детям предлагается выбрать фанты. Дети, у кого фанты красного цвета, играют в д/и, а у кого – жёлтого, раскрашивают книжки – малышки.)

«Социализация»

Д/И: «Полезно – вредно»

Воспитатель: Ребята, я предлагаю вам поиграть. Рассмотрите картинки и скажите: что для глаз полезно, что вредно?

Воспитатель показывает детям рисунки, которые подталкивают их выводу, что вредно:

  - читать лёжа;

  - смотреть долго и на близком расстоянии телевизор;

  - на яркий свет;

  - тереть глаза грязными руками и т.д.;

А нужно:

  - оберегать глаза от ударов;

  - тщательно промывать их по утрам;

  - читать при хорошем освещении и т.д.

«Художественное творчество»

«Оживи книжку- малышку»

Детям предлагается книжки - малышки, составлены из 2 – 3 несложных раскрасок. Дети их раскрашивают.

«Здоровье»

Беседа – рассуждения: «Бережём  глазки»

Воспитатель: Ребята, мы с вами уже знаем, что нужно делать, чтобы сохранить зрение: мыть глаза по утрам, не смотреть долго и на близком расстоянии телевизор, не читать лёжа и в транспорте. Давайте подумаем, а что ещё поможет нам сохранить глаза здоровыми. (Дети высказываются)

Правильно, ребята.

- оберегать глаза от  попадания  в них инородных предметов;

- следить, чтобы при чтении и письме свет падал слева;

- полезно делать гимнастику для глаз;

- не нужно тереть глаза руками, особенно если они грязные. Если в глаз что – нибудь попало, нужно промыть его водой. Если мусор не вынимается, нужно срочно обратиться к врачу.

Ну вот, теперь мы точно знаем, как нам сохранить наши глаза, а значит, и хорошее зрение!

«Чтение художественной литературы»

Разучивание и обсуждение пословиц и поговорок: «почему так говорят»

«Не на то глаза, чтоб текла слеза»

«Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать»

«Глаз – не очки, испортишь – не купишь»

Воспитатель и дети обсуждают, какой смысл заложен в этих пословицах и поговорках.

Итог: Чтобы много знать – надо читать. А чтобы читать – надо иметь хорошее зрение и беречь его.