Фольклор бәйрәм.
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа) по теме
Татар халык авыз иҗатын кулланып, сөйләм үстерү, сүзлек запасын баету. Хәрәкәт активлыгын үстерү.Халкыбызның җырлары, биюләре, уеннары белән таныштыруны дәвам итү.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
1_nche_kechkeneler_torkeme.doc | 37 КБ |
Предварительный просмотр:
Фольклор бәйрәм.
Максат: Татар халык авыз иҗатын кулланып, сөйләм үстерү, сүзлек запасын баету. Хәрәкәт активлыгын үстерү.Халкыбызның җырлары, биюләре, уеннары белән таныштыруны дәвам итү.
Зал элекеге ой кебек бизэлгэн. Балалар татарнын Милли киеменнэн. Караватта чигелгэн мендэр, остэл остендэ кулдан эшлэнгэн жэймэ, пешкэн эйберлэр. Кызлар урындыкта утыралар. Малайлар спальнида. Алып баручы да татар киеменнэн.
А.б. Исэнмесез кунаклар, апалар, балалар.Без сезне узебезнен фольклор бэйрэмебезгэ чакырдык. Сез килгэч безнен кичэбез тагыда кунелле утэр дип ометлэнэбез.
Эйдэгез эле кызлар, узебезнен татар коенэ Бер биеп алыйк эле.
Бию кое янгырый.
А.б. белэн кызлар биилэр, кунаклар кул чаба.
Ишек шакыйлар.
Кызлар: Кем бар анда?
Малайлар: Бу без! Кертегез эле.
Кызлар ишекне ачалар. Гармун белэн малайлар керэ.
А.б.Исэнмесез егетлэр. Сездэ гармун бар икэн, эйдэгез «Эпипэне» жырлап алыйк эле.
Бас кызым эпипэ
Син басмасан, мин басам.
Синен баскан эзлэренгэ
Миндэ китереп басам. 2тап.
Бас кызым эпипэ
Сындыр идэн тактасын.
Сындырсан идэн тактасын
Кияу тулэр акчасын. 2 тап.
А.б. Ай рэхмэт, егетлэр, эле ярый килдегез. Сез килгэч тагы да кунелле булып ките. Эйдэ монда утырыгыз. Ягез «Без, без.»уенын уйнап алабызмы? (Уйныйлар.)
Песи керэ: Мияу! Исэнмесез балалар. Монда нинди матур бэйрэм, мин дэ сезнен белэн уйным эле?
А.б. Эйдэ, рэхим ит. Э син «Песи-тычкан.»уенын белэсенме?
Песи: Белэм. Мин ул уенны бик яратам. Эйдэ уйныйбыз.
«Песи-тычкан» уены. (3 тапкыр.)
Эби керэ, песине эзли. Песи кача.
Эби: Пес-пес-пес. Мияубикэ, син кайда? И балалар исэнмесез. Мин сезне курмидэ торам. Минем песиемне курмэдегезме? Кайда ул?
Балалар: Менэ монда.
Эби: Айрэхмэт тошкерлэре. Кил эле песием. Менэ кэжэмне саудым. Бу савытта сот. Син анны эйбэтлэп сакла, тычканнар ашамасын. Э мин тиз генэ кибеткэ барып килэм.
Эби чыгып китэ. Песи балалардан сорый: Бу сот Тэмле Инде. Минем анны эчэсем килэ. Эчимме? Эчим эле.
Балалар: Эчмэ! Эчмэ! Без сина эт турында жыр жырлап курсэтэбез.
Жыр: «Кочек алды этием ».
Песи: И эчэм эле. Эби белмэс эле. (Сотне кутэреп эчеп бетерэ.) Ах тэмле булды бу.
Эби: Менэ кайтып та життем. (Песи кача.) Эби буш савытны курэ. Хай балалар, харап иткэн бит. Сотне эчеп бетергэн.
А.б. Елама эби. Эйдэ, балалар, песине орышыйк эле.
Жыр: « Песи,песи.»
Песи: Эби, елама. Янадан сорамый эчмэм. Мыр-мыр.(сырпалана.)
А.б.Э хэзер, балалар сезгэ « Чуар тавык.» экиятен куеп курсэтерлэр.
А.б. Эби белэн бабай чэй эчеп утыралар. Бер вакыт, бик матур итеп, тавык жырлый башлый.
Тавык: Кыт-кытак! Кыт-кытак!
Эби: Бар эле, бабай, чыгып кара эле. Безнен тавык ник шулай матур итеп жырлый икэн?
А.б. Бабай чыгып караса, курэ, чуар тавык алтын йомырка салган.
Бабай: Эби, эби, кара эле! Тавык алтын йомырка салган!
А.б. Эби вата. Вата алмый. Бабай чукеч белэн вата. Вата алмый. Шул вакыт ярыктан тычкан чыккан да,йомырканы койрыгы белэн идэнгэ тэгэрэтэп тошереп тэ жибэргэн. Йомырка ватылган, э тычкан качкан. Эй елый бабай, эй элый эби. Менэ чуар тавык кергэн.
Тавык: Елама эби,елама бабай. Мин сезгэ тагын йомырка салам. Алтын тугел, гадине.
А.б. Алар кочаклашканнар. Тавык куп итеп гади йомыркалар салган. Шунын белэн экият тэ беткэн.
Экияттэ катнаштылар: Бабай – Закиров Сэлим.
Эби – Алексеева Альбина
Чуар тавык – Габдрахманова Эдилэ
Тычкан – Габдрахманов Илзат.
А.б. (Бала елаган тавыш ишетелэ.) Хай, балалар, тавык жырлаган тавышка, бэбэй уянып ,елый башлаган. Эйдэгез эле, курчакларны алып бишек жыры жырлыйк.
Бишек жыры.
Куанычларым,шатлыгым булып,
Балам-багалмам усэрсенмн син.
Энием-диеп, Кадерлам-диеп
Сандугачкаем, дэшэрсенме син?
Бэхет голенен чэчэге булып,
Куземнен нуры, усэрсенме син.
Энием- диеп, Кадерлем –диеп,
Сандугачкаем дэшэрсенме син?
А.б. Тс-с-с. Эйдэгез, шыпырт кына караватларга кертеп салыйк. (Балалар курчакларны караватка салалар хэм урыннарына барып утыралар.)
Менэ шунын белэн, безнен бэйрэм иртэбез тэмам. Игътибарыгыз очен зур рэхмэт. Килэсе очрашуларга кадэр.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Интеграция жанров русского фольклора и фольклора народов Севера как условие формирования бережного отношения к природе у детей.
Охрана природной среды является одной из актуальных задач современного общества. От ее правильного решения зависит успешное развитие экономики, благосостояние нынешних и будущих поколений людей планет...
Образовательная область "Чтение художественной литературы". Подготовительная группа. Русский фольклор. Фольклор народов мира.
Материал представляет собой сборник текстов художественных произведений для детей подготовительной группы по разделам: "Русский фольклор", "Фольклор народов мира"....
Фольклор в детском чтении. Малые фольклорные жанры. Детский фольклор. РЕФЕРАТ
Воспитание ребенка словом начинается с фольклора, устной народной словесности. Использование разного жанра фольклора с первых же лет жизни ребенка помогает в его гармоничном интеллектуальном и эмоцион...
Дидактическая роль фольклора в формировании личности дошкольника. Классификация и терминология детского музыкального фольклора.
Познакомить родителей с с русским народным фольклором, приобщить родителей к русскому народному фольклору, дать представление о терминологии детского музыкального фольклора....
Статья "История формирования истоков Сибирского фольклора и особенности освоения детей традиционного песенного фольклора".
Статья об особенностях сибирского фольклора...
ФОЛЬКЛОР КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ РЕЧИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА. КЛАССИФИКАЦИЯ И ТЕРМИНОЛОГИЯ ДЕТСКОГО МУЗЫКАЛЬНОГО ФОЛЬКЛОРА.
Фольклор как средство развития речи детей дошкольного возрастаФольклор как средство развития речи детей дошкольного возраста.Классификация и терминология детского музыкального фольклорСобирание и изу...
Проект «Нас учит говорить фольклор» Развитие речи детей раннего возраста средствами малого русского фольклора
Существенную роль в процессе развития речи детей дошкольного возраста выполняет художественное слово – детская литература и фольклор. Именно фольклорные произведения характеризуются богатством, наполн...