Конспект занятия по развитию речи
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа) по теме

Цель. Эмоци онально воспринимать содержание сказки, отвечать на вопросы. Учить отгадывать загадки.  Запоминать яркие выражения героев сказки,  работать в кол лективе (раскладывать и наклеивать гото вые формы, видеть и оценивать резуль тат). Закреплять умение пользоваться кистью, клеем и салфеткой, аккурат но выполнять работу и следить за чисто той на рабочем месте.

Материал. Русская народная сказка «Заюшкина избушка» на фланелеграфе. Игрушки: лиса, заяц, петух, медведь, собака, готовые формы избушки, сундучок; клеевая кисть, салфет ка, клеенка, клей.

        Предварительная работа: чтение с детьми сказки «Заюшкина избушка», рассматривание иллюстраций.

Ход занятия:

1-я часть (стук в дверь).

Воспитатель. Дети, давайте посмот рим: кто это стучится в дверь? (Открывает   дверь,   видит сундучок.) Какой он боль шой! И красивый! Хотите узнать, что в нем лежит? Дети стоят на ковре. (Пытается      от крыть сундучок, но не может.) Что-то ни чего у меня не получает ся... Наверное, мы за были сказать волшеб ное слово. Какие волшебные слова вы знаете? (После ответов детей – спасибо, пожалуйста, будьте так любезны, будьте так добры - сундучок открывается.)

Если хотите узнать, что есть в сундучке, отгадайте загадки.

Хвост пушистый, мех золотистый, в лесу живёт, кур в деревне крадёт. (Лиса).  (Достает игрушку лисы.)

Маленький, беленький. По полю прыг-прыг, По снегу тык-тык. (Заяц.) (Достает игрушку зайца.)

Гладишь - ласкается,  дразнишь - кусается. (Собака) (Достает игрушку собаки).

Он всю зиму в шубе спал, лапу бурую сосал, а проснувшись, стал реветь. Этот зверь лесной?  (медведь )  (Достает игрушку медведя)

Кто так заливисто поёт о том, что солнышко встаёт? (Петух.) (Достает игрушку петуха.)

Как вы думаете, из какой сказки эти звери: лиса, заяц, собака, медведь, петух? (Ответы.) И правда, это герои русской народной сказки «Заюшкина избушка». А сейчас наши сказочные герои оживут, и вы увидите и услышите сказку «Заюшкина из бушка» (складывает игрушки в сундучок и закрывает его). Давайте все вместе дружно скажем: «Раз, два, три! Сказка, оживи!».

Достает из сундучка сказку-фланелеграф «Заюшкина избушка».

Проходите на стульчики, будем сказку смотреть.  

Ребенок показывает детям сказку на фланелеграфе. Можно, чтобы рассказывали два или три ребенка по очереди.

Воспитатель  задает вопросы:

• Понравилась вам сказка?

• Кто из героев вам больше понравил ся? Почему?

• Какая избушка была у зайчика? у ли сы?

• Чем закончилась сказка?

Воспитатель. Сейчас мы с вами мими кой покажем героев сказки: лису, когда она выгоняла зайчика (сердитая); зайчика, когда его выгнали из избушки (печальный, грустный); лису, когда ее гнали собаки (испуганная).

2-я часть (слышится плач лисы).

Воспитатель. Кто это плачет? (Отве ты.) Посмотрите, лиса никуда не убежала. Она сидит под кустиком. Почему она пла чет? Вам ее жалко? (Ответы.) Да, она ос талась без избушки.  У лисы была ледяная из бушка - она растаяла. У зайчика была лу бяная - она сохранилась. Давайте постро им лисе такую же избушку, как у зайчика.

Проходите за столы.

Проводится коллективная работа-апп ликация «Изба», дети сами выбирают го товые формы аппликации, которые они бу дут наклеивать.

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

Центр развития ребенка детский сад № 58 «Родничок»

Конспект занятия

по развитию речи «Заюшкина избушка»

средний возраст

Составила воспитатель второй категории

Захарова Т.Н.

г.Северск, 2009 г.