"На цветочной полянке"
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа) по теме

"На цветочной полянке"

 Конспект интегрированного занятия по лексической теме «Насекомые» для подготовительной группы ДОУ

Панова Любовь Ивановна

педагог- психолог высшей категории

Максимович Алла Борисовна

воспитатель высшей категории

МАДОУ №27 «Детский сад комбинированного вида» д. Савино Новгородский район  

Задачи:

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ:

1. Расширять и закреплять знания детей о насекомых, вводить в активный словарь детей обобщающее понятие «насекомые». Продолжать упражнять в составлении предложений разных конструкций с использованием союза потому - что.

РАЗВИВАЮЩИЕ:

1. Развивать зрительную и слуховую память, внимание.
2. Активизировать, обогащать словарный запас детей по теме.
3. Развивать связную речь.
4. Развивать образность речи.
5. Развивать словесно-логическое мышление детей, умение устанавливать причинно-следственные связи, рассуждать, делать выводы, исключать четвертый лишний предмет с обоснованием своего ответа.
6. Продолжать учить отгадывать загадки и обосновывать свою отгадку.
7. Развивать общую моторику, координацию.
8. Продолжать учить группировать предметы по основным признакам.

     ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ:

2. Воспитывать познавательный интерес. Воспитывать доброе отношение к окружающей природе и маленьким соседям по планете.

МАТЕРИАЛ:

Тематический набор картинок «Насекомые», бумажные ободки с изображением насекомых, дидактическая игра «Разложи по группам», два больших цветка, синий и красный (для подвижных игр), карточки с буквами, дидактическая игра «Четвертый лишний», дидактическая игра «Что сначала, что потом» (сюжетные картинки на которых показано превращение гусеницы в бабочку), оборудование для музыкального сопровождения занятия,

Ход занятия

Воспитатель с детьми заходит на цветочную полянку. ( В руках у воспитателя волшебный цветок)

 - Сегодня мы с вами отправимся в путешествие по цветочной полянке и посмотрим, как живут её жители.

Мы к  полянке в цветах вышли, поднимая ноги выше,

Через кустики и кочки, через ветви  и пенечки.

Кто так ловко шагал, не споткнулся, не упал?»

Ребята! Посмотрите, на какую чудную полянку мы вышли, она вся в цветах, как  пахнут эти цветы, как пахнет весной!

На полянке сидит пчела и плачет.

Воспитатель: А  что это за звук? Кто это плачет?

Дети: - Пчела!

Воспитатель: - Давайте подойдём поближе! И узнаем, почему  она плачет!

(Дети с воспитателем подходят к  Пчеле)

- Здравствуй, Пчела! Почему ты плачешь?

Пчела: Здравствуйте, ребята! Ой, ой, ой, у нас такое- такое произошло! Ребята! Мои друзья попали в беду! Была зима, мы долго спали, но вот пришла весна, солнышко стало очень теплым и мы- все букашечки, тараканчики и бабочки стали просыпаться! Все проснулись, все закружились и застрекотали, и зажужжали! Всем так понравилась весна! Только вот злому пауку не понравилась, всех заколдовал. Только я осталась, потому что я летала на другую полянку и собирала нектар с цветов.

Паук оставил мне много заданий! Про себя я загадку отгадала, послушайте:

Сок цветов душистых пьёт
Дарит нам и воск, и мёд.
Людям всем она мила,
А зовут её… (пчела).

Правда же это я?

Пчёлка: А вот чтобы расколдовать моих друзей, хоть я и трудолюбивая, мне одной никак не справиться! Что же мне делать?(Плачет)

Воспитатель: Ребята давайте поможем Пчёлке расколдовать её друзей- насекомых?!!

Пчёлка: Ой, Ребята! Боюсь, что у вас не получится мне помочь! Ведь Паук- Злодей сказал, что только насекомые смогут расколдовать насекомых!

Воспитатель: Пчёлка, не волнуйся! У нас есть волшебный цветок! С помощью этого цветка мы с ребятами попали на эту цветочную полянку! Он сможет превратить ребят в насекомых!

Пчелка: Ну раз у вас есть такой цветок, так конечно же давайте попробуем!

Воспитатель берет волшебный цветок и произносит слова вместе с детьми:

Воспитатель:- Закройте все глаза и повторяйте за мной:

- Нам, цветочек, помоги, в насекомых преврати!(Дети произносят слова 3 раза, в это время воспитатель и Пчёлка повязывают им на головы  ободки  с изображением насекомых)

 Вот мы с вами превратились в насекомых

Пчёлка: Ура!  Чудо произошло! Теперь вы точно мне поможете!

Дети садятся  возле мольберта, на полянке разложены картинки насекомых. А вот и первое задание для насекомых от паука: «Нужно отгадать загадки и найти картинки – отгадки». (Картинки расколдованных насекомых выставляются на мольберт или фланелиграф)

Не зверь, не птица,
Нос как спица,
Летит – кричит,
Сядет – молчит.
Кто его убьёт,
Тот кровь прольёт.

(Комар)

Воспитатель: Как вы догадались, что это комар, по каким признакам!

Всех жучков она милей,
Спинка алая на ней,
А на ней кружочки,
Чёрненькие точки.

(Божья коровка)

Воспитатель: По каким словам вы угадали загадку

Чёрен, да не бык.
Шесть ног без копыт.
Летит – воет.
Сядет – землю роет.

(Жук)

Он работник настоящий

Очень, очень работящий.

Под сосной в лесу густом

Из хвоинок строит дом. ( Муравей).

Воспитатель:

- Какие слова помогли вам догадаться, что это муравей?

Пчёлка: Молодцы Насекомые- мальчики и девочки, отгадали загадки! Только вот это не все насекомые, которые жили на нашей цветочной полянке! Пойдёмте дальше по тропинке, может мы ещё какие-нибудь задания найдём чтобы расколдовать остальных насекомых!

Воспитатель, Пчёлка и  дети идут по тропинке дальше. На тропинке лежит конверт с заданием.

Пчёлка: Паук просит рассказать стихотворение про Сороконожку! Вы знаете  такое стихотворение?

Нет? Так что же делать?!. Как быть? Ааа, вспомнила мы совсем недавно играли с Сороконожкой и она рассказывала такое стихотворение, но не просто рассказывала, а ещё и показывала! Вы насекомые смотрите и повторяйте!

Физкультминутка «Сороконожка»

 Шла сороконожка

( дети идут ритмичным шагом, слегка пружиня)

По сухой дорожке.

 Вдруг закапал дождик: Кап-кап-кап!

( дети останавливаются и приседают.)

- Ой, промокнут сорок, сорок моих лап!

Насморк мне не нужен

( дети идут, высоко поднимая колени, будто шагают через лужи),

Обойду я лужи!

 Грязи в дом не принесу

( дети останавливаются, трясут одной ногой),

Каждой лапкой потрясу!

( трясут другой ногой).

 И потопаю потом

( дети топают ногами)

-Ой, какой от лапок гром!

Расколдовали сороконожку! Пойдем дальше, еще другие насекомые ждут нашей помощи!

Подходят к столу, на столе ещё конверт

Воспитатель: Паук- Злодей предлагает нам отгадать  загадку. Послушайте внимательно и отгадайте.  

Она ярка, красива,

Изящна, легкокрыла.

Сама похожа на цветок

И любит пить цветочный сок. (Бабочка).

-Молодцы, но бабочку нам не удаётся расколдовать с помощью загадки! Паук просит нас поиграть в игру

Дидактическая игра « Разложи бабочек на группы» (на столе)

- Посмотрите, какие к нам красивые прилетели бабочки. Как можно разложить их на группы? По каким признакам? (По форме, размеру, цвету)

 Дети раскладывают бабочек, объясняя по какому признаку.

Воспитатель: - Вы все молодцы! Справились с заданием! Но вот Злой Паук так и не сдаётся, и просит нас ещё задание выполнить!

Дидактическая игра «Что сначала, что потом».

Воспитатель проводит беседу:

- Что сначала откладывает бабочка?

 Ответы детей: - Бабочка откладывает яйца.

 Воспитатель: - Кто появляется из яйца?

Ответы детей: - Из яйца появляется гусеница.

Воспитатель: - Что делает гусеница?

 Ответы детей: - Она питается листьями и растет.

 Воспитатель: - В кого она превращается?

Ответы детей: - Гусеница превращается в куколку.

Воспитатель: - Кто выходит из куколки?

Ответы детей: - Из куколки появляется бабочка, у нее мокрые крылья. Бабочка сушит крылья на солнышке, как только крылья подсохнут, бабочка начинает летать.

Воспитатель:- Паук предлагает нам зарисовать, как гусеница превращается в бабочку.(Дети рисуют схемой появление бабочки)

Пчёлка: Ура! Расколдовали бабочку! Побежали дальше!

На полу лежат два больших цветка: синий и красный, вокруг цветов лежат буквы и конверт с заданием.

Пчёлка: Паук хочет узнать, что Вы знаете о гласных и согласных буквах, каким цветом они обозначаются. Каким цветом обозначаются гласные  и согласные буквы ?

С гласными буквами Вы должны прилететь на красный цветок, а с согласными – на синий.

Каждый должен объяснить, почему он прилетел на этот цветок и назвать свою букву.

-Справились и с этим задание, но вот опять Паук не хочет расколдовывать никого из насекомых. Дает нам ещё задание! Надо отгадать загадки, а отгадки составить из тех букв, которые у нас на цветках!  

Как жужжу я жарким днем,

Слышало любое ухо.

Я влетаю в каждый дом,

Знают все меня! Я - …

( Муха)

На ромашку у ворот

Приземлился вертолёт,

Серебристые глаза,
Кто же это? …

(Стрекоза)

Дети составляют из букв слова-отгадки.

 -Какие вы молодцы! Вот мы и муху со стрекозой расколдовали!

Пора торопиться ведь и это ещё не все насекомые нашей цветочной полянки! Дети, воспитатель и Пчёлка идут по тропинке, на тропинке лежит конверт с очередным заданием.

-Воспитатель: Ребята посмотрите опять задание! На этот раз Паук-Злодей Хочет поиграть с нами в игру«4 лишний». Составление предложений с союзом «потому что».

Воспитатель:

- Внимательно посмотрите на картинки и скажите, какая картинка здесь лишняя и почему вы так думаете?

1. Лишняя синичка, потому что она не относится к насекомым.
2. Лишний муравей, потому что он не летает, а остальные насекомые летают.
3. Лишняя бабочка, потому что она летает, а остальные насекомые не летают.
4. Лишняя пчела, потому что остальные насекомые относятся к хищным.

Воспитатель: Ребята мы поиграли, и осталась последняя загадка про насекомого этой цветочной полянки. Слушайте внимательно!

С ветки – на тропинку,
С травки – на былинку
Прыгает пружинка,
зелёная спинка.

(Кузнечик) 

Пчёлка: Всех угадали! Всех расколдовали! Какие же вы все умнички!

Ой! А это что за конверт? Ох уж этот злой Паук! Опять задание! Паук просит показать, как передвигаются насекомые, а ещё как произносят звуки!  

Давайте с вами вспомним, как насекомые передвигаются. Пчела (летает),кузнечик (прыгает), гусеница (ползает). Мы проведём с вами весёлую эстафету.

Весёлая эстафета насекомых (музыкальное сопровождение).

Дети делятся на две команды (синих и красных) и преодолевают определённое расстояние, огибая цветы,брёвнышки и кочки. При этом они повторяют движения насекомых в определённом порядке: летят и жужжат как пчела, говорят «тр-р-р» и прыгают как кузнечики, говорят«ш-ш-ш» и ползут как гусеницы, и т.д.

Воспитатель: Вот и подошло наше путешествие к концу, какие вы все молодцы, что помогли насекомым. Насекомые вас всех благодарят.

Посмотрите, какая полянка красивая стала. Пусть ползают по земле муравьи и жуки, пусть прыгают по траве кузнечики, пусть летают бабочки и стрекозы и пусть мир, в котором мы живем, всегда остается голубым и зеленым!

Пчёлка: Ребята, вы сегодня очень мне помогли, расколдовали всех моих друзей! Теперь мне будет с кем играть, жужжать и летать на этой цветочной полянке!Мы с Вами  много играли и немножечко  устали. Давайте отдохнем.

Релаксация (музыкальное сопровождение, релаксационная музыка)

Ложитесь на коврик, закройте глаза. Представьте себе прекрасный летний день.  Вокруг все спокойно и тихо. Вам тепло и уютно, вы дышите легко и спокойно. Вы все красивые! Кто –то из вас  бабочки! Кто-то стрекозы! Кто-то пчёлки! И у всех очень красивые крылышки! Ваши ручки легкие-легкие — это ваши крылышки. И тело ваше стало тоже легкое-легкое, взмахнули крылышками и полетели. С каждым вдохом и выдохом вы все выше и выше парите в воздухе. Легкий ветерок нежно гладит ваши крылышки... (пауза — поглаживание детей). Гладит, нежно прикасается к... (имя). Вам хорошо и приятно. Но вот пришло время воз вращаться в детский сад. Потянитесь и на счет «три» откройте глаза. Раз, два, три Цветок насекомых в детей преврати! Улыбнитесь друг другу!

Воспитатель:

-Вам понравилось наше путешествие?

- Вам понравилось быть насекомыми?

- А если бы у вас была такая возможность еще раз превратиться в насекомых в кого вы бы хотели превратиться и почему?

- Какая игра вам больше всего понравилась?

- Вы все сегодня были молодцы!