" Друг познаётся в беде"
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа) по теме

                         ДРУГ ПОЗНАЁТСЯ В БЕДЕ

Цель:

1. Развивать творческую активность, используя сюжетно - дидактические

игры.

2. Уточнить знания детей о цифрах.
3. Учить детей высказывать свои мысли, делать выводы.
4. Воспитывать стремление оказывать помощь тем, кто в ней нуждается.
5. Воспитывать чувство дружбы, ответственности перед другом.
6. Формировать представление о дружбе, настоящий друг всегда поможет
7. в трудную минуту.
8. Обогащаем речь детей.

Оборудование и материалы.

 Элементы костюмов, маски Зайца, Волка, Медведя, Лисы, бабушки, дедушки.

  Игрушка Колобок.

  Набор карточек с цифрами от 1 до 10.                                                            

  Детали крупного конструктора для постройки моста, план – схема моста.                                                                                                                               Обручи («с кочки на кочку»).                                                                        

 Конверты с заданиями (слоговая таблица, узнай стихотворение,                                     нравственные загадки

 Игра «Настроение» (лепестки цветка - из бумаги разного цвета).  

Ход  

 В четырёх разных местах оформлены лесные полянки. (роли зайца, волка,        медведя, лисы - исполняют гости, т. е. воспитатели).

-Испекла бабушка Колобок - красивый, румяный. Скучно Колобку одному лежать. И решили тогда бабушка и дедушка гостей в гости пригласить.

 Покатился бы ты, Колобок, в гости в детский сад.

Ребят бы к нам в гости позвал.                                                                     

-Покатился Колобок по дорожке и оказался в большом городе, в нашем детском  саду

 (под музыку вкатывается Колобок - игрушка)

 -Огляделся Колобок по сторонам и заплакал.

Колобок: Бабушка и дедушка с ребятами на праздник ждут, а мне в городе страшно - везде машины едут, как мы до дома доберёмся?

-Ребята, как помочь Колобку? (выслушиваем ответы детей).                               

Не печалься, Колобок, мы тебе поможем. Без друзей плохо. Мы пойдем все вместе.

«Человек без друзей, что дерево без корней».

«Новых друзей наживай, а старых не забывай».

-Мы пойдём по этой дорожке и выйдем на полянку, где живёт Заяц.

Заяц: Колобок, колобок, я тебя съем!

-Испугался Колобок Зайца.

-Дети, что делать?

-Как быть? Ведь нас ждут в гости, и Колобка (выслушиваем ответы детей).

Заяц: Хорошо, отпущу я Колобка, если мои задания выполните.                            

 (передаёт конверт с заданиями воспитателю - дети выполняют).

1)  Разложить все цифры по порядку возрастания (от 1-10).

2)  Разложить все цифры в порядке убывания (от 10-1).

3)  Назовите число, которое больше 3 на единицу.                                              

4)  Назовите число меньше двух на единицу.

5)  Назовите число, которое на единицу меньше 4.

 Заяц: Порадовали вы меня: и с заданиями справились, и друга своего,

Колобка, в беде не оставили. Не зря говорят:

 «Друг познаётся в беде».

Отпущу Колобка. До свидания! Счастливого пути!

(Дети благодарят, говорят вежливые слова).

-Идём дальше. На нашем пути река (на полу лежит ткань синего цвета).

Колобок: Ой! Сейчас утону! Я ведь не умею плавать.

- Не печалься, Колобок, мы с ребятами что - нибудь обязательно придумаем.

 - Ребята, как помощь Колобку?

(выслушиваем ответы детей - «подвести» их мысли, что надо построить мост).                                                                 

Дети все вместе строят мост по схемам. Перебираются на другую «сторону»

реки. А там их ждёт волк.                                                                                      

Волк: Привет, ребятишки, девчонки и мальчишки! Идите своей дорогой, вас я

не трону, а вот Колобка съем (выслушиваем ответы детей).                                    

Дети: Не ешь его Волк. Он наш друг, а друзей в беде не оставляют. Мы ему

обязательно поможем.    

                 «Конь познаётся при горе, а друг при беде».

Мы идём в гости к бабушке и дедушке. Они нас всех ждут.

Волк: В гости. Ну, хорошо, отпущу, Колобка. Если сумеете выполнить мои задания. (Передаёт конверт воспитателю - дети выполняют).

 Упражнение в нравственных поступках.

1)  В воскресенье Миша пришёл в гости к Саше. Поздоровались, Саша сказал: «Садись». Миша постоял у порога, а потом сел на стул. Когда Миша посмотрел на друга, тот сидел весь красный, Почему?

2)  Вова ехал с горки и сбил Таню. Таня упала и заплакала. Вова подошёл к ней и сказал: « Вставай, кататься мешаешь!» Как бы ты поступил на месте Вовы?

3)  Вечером за Катей в детский сад пришла мама. Катя быстро оделась и молча, ушла. О чём забыла Катя?

Волк: Дружные ребята. Помогли своему другу Колобку. Да не зря говорят

                          «Сам погибай, а товарища выручай».

Передавайте привет от меня бабушке и дедушке. До свидания!

-Ой! Дождик начался. ( звучит музыка дождя).

Колобок: (плачет). Теперь мои ножки прилипнут к дорожке, и я не смогу вернуться к бабушке и дедушке. Дети, что делать? Как помочь?

(Дети предлагают: надеть плащ, обувь сапоги, взять зонт...).

Игра: « Солнышко и дождик».

-Ребята, мы, кажется, пришли на полянку - грамматику, читай-ка - нас встречает Медведь.

Медведь: Колобок, Колобок, я тебя съем.

Дети: Не ешь его, Медведь, мы в гости к бабушке и дедушке торопимся.

Медведь: Ладно, выполните мои задания, пойдёте на свой праздник, а нет съем я вашего Колобка (Передаёт конверт воспитателю - дети выполняют).

1. Узнай стихотворение.

У. .НИЛИ МИШ.. НАП..

ОТОР.. ЛИ  МИШ.. ..ПУ,

ВСЁ..ВНО ЕГО НЕ Б..ШУ

ПО..МУ Ч.. ОН ХО..ШИЙ.

2.Чтение слоговой таблицы (гора, рыба, соска, каша, сосна...).

 3.Чтение слогов с договариванием до целого слова.            

 В А ... вата, вагон, Иван...                                                                      .

ВО .. .завод, волосы, волна...                        

 ВЫ ... совы, вымпел, выборы...                                                             .

ВУ.. .зову, вулкан, вуаль... |                          

 4.Разбор слова «СОСНА».

Сколько звуков, букв. Сколько слогов.

Сколько гласных, согласных звуков.

 Какой слог ударный.

Медведь: И, правда, справились. Какие умные ребята. Ну, что ж поторопитесь  к бабушке, и дедушке.

- Ой, ребята, подошли к болоту.

Колобок: Как быть? Пропаду, увязну в болоте!

-Дети, как помочь Колобку? (выслушиваем ответы детей).

 (Перебраться через болото, перепрыгивая с «кочки» на «кочку» (из обруча в „         обруч).

 -Вот мы перебрались и попали на полянку.                                                                      

Лиса: Какой Колобочек, аппетитный! Колобок, Колобок я тебя сейчас съем.

 Дети: Не ешь его, Лиса, мы все вместе в гости к бабушке и дедушке идём.              

 Лиса: Ладно, отпущу, если вы выполните мои задания

(передаёт конверт воспитателю - дети выполняют).

1.   Назовите меня ласковыми словами?

2.  Назовите сказки, в которых я живу?

Лиса: Спасибо. Вы дружные, ласковые ребята.

Дети: Отпустишь с нами Колобка?                                                                          

Лиса: Нет, не отпущу. Мне здесь скучно. И Колобка не отпущу и вас всех у себя оставлю.

Дети: Не можем мы у тебя остаться. Нас бабушка и дедушка давно в гости ждут.                                                                                                                                 

Лиса: Поиграйте со мной. Игра «Заросли» (играют все: дети, взрослые).  

(Игра : Заросли: Каждый ребёнок (по очереди лиса) пытается проникнуть в центр круга, образованного тесно прижавшимися друг к другу « волшебные заросли» остальные дети. « Заросли» понимают человеческую речь и чувствительны к прикосновениям. Они могут пропустить ребёнка в центр круга, а могут и не пропустить, если плохо просят. По окончании игры можно (нужно) провести обсуждение: В каком случае «заросли» расступились и почему? В каком случае не пропустили в круг и почему?

Лиса: Спасибо вам ребята.

- Пошли они дальше все вместе по дорожке, а бабушка с дедушкой их у порога                ждут - дожидаются. Обрадовались они. Стали песни петь и танцевать.

(Звучит музыка - дети танцуют).                                                                         

Можно провести игру «Настроение» (Из корзинки каждый ребёнок выбирает лепесток, соответствующий его настроению, и все вместе составляют один цветок в        виде ромашки). Заканчивается игра спонтанным «танцем настроения». Каждый         ребёнок « сочиняет» свои движения.