«ВОЗВРАЩЕНИЕ В РОДНОЙ ДОМ - ГДЕ ТЕПЛО ЗИМОЙ И ЛЕТОМ»
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа) по теме

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида № 11 «Малышок».

Комплексное занятие

«ВОЗВРАЩЕНИЕ В РОДНОЙ ДОМ

- ГДЕ ТЕПЛО ЗИМОЙ И ЛЕТОМ»

Воспитатель: Спорова Валентина Николаевна МБДОУ детский сад № 11 «Малышок»

г. Луховицы 2011 г

Цель:

1. Формирование у детей понимание несложного сюжета.
2. Создание игровой ситуации.
3. Воспитание теплой, дружеской, атмосферы взаимопонимания в группе, семье. Воспитание доброты и проявления заботы о ближнем.
4. Понимание зависимости между действиями и результатом: позаботились о котёнке, зайчике — они не потерялись и вернулись в семью.
5. Дать понятие, что семья - очаг любви и доброты. Продолжать учить детей выполнять простейшие действия с бумагой. Обратить внимание на сенсорный характер (форма, цвет).
6. Развивать координацию мелких движений кисти рук.
7. Внести праздник в повседневную жизнь.

Материал.

1. котёнок (игрушка);
2. молоко;
3. коробка с «китекой»;
4. голубые бантики (по количеству детей);
5. зайчонок (девочка); большой заяц (игрушка); морковь (натуральная); капуста (натуральная);
6. перчатки с вышитыми лицами детей (по количеству);
7. шарф;
8. большая морковь (нарисованная);
9. красные квадратики;
10. липкая лента;
11. красные атласные сердечки;
12. музыка.

Воспитатель приглашает детей в группу.

В группе они видят беспорядок (разбросаны игрушки, из корзины выкатились кубики, на кухне со стола сползла скатерть).

-        Кто это мог сделать?

(Дети высказывают свои мысли).

Воспитатель предлагает навести в группе порядок и найти виновника, спросить гостей:

-        Вы не видели, кто нам сделал беспорядок?

(Дети наводят порядок. Аня Пр. читает стихотворение: «Я. как мама не люблю в доме беспорядок...»). Раздаётся мяуканье кошки.

1. Ой, кто это? (Ответ детей).
2. Дети, давайте позовём её тихо, ласково, чтобы не испугать. (Дети с воспитателем зовут кошку).

1. Появляется котёнок, маленький, пушистый комочек. Дети рассматривают его, гладят. Воспитатель обращает внимание детей на то, что это котёнок, а не кошка.
2. -        Котёнок маленький, он потерялся, ищет свою маму, своего папу, своих сестрёнок и братишек. Дети, мне жалко котёнка. А вам?
3. (Ответы детей).
4. Дети рассмотрев котёнка, читают стихи:
5. Как у нашего кота Шубка очень хороша, Как у котика усы Удивительной красы, Глаза смелые
6. Зубки белые.
8. Серый кот -муренка Бархатные лапки
9. А на них царапки Мяу - мяу - мяу...
10. -        Давайте с вами мы его обогреем, пожалеем, накормим чем-то вкусным. Оксана, принеси, пожалуйста, из шкафчика на кухне коробочку. Она стоит на верхней полочке и на ней нарисован котёнок. Этим мы накормим котёнка. А ещё мы ему дадим молока. Ярослав, принеси, пожалуйста, из холодильника молоко. Оно стоит на нижней полочке.
11. (Ярослав приносит молоко и наливает в блюдце). Воспитатель с детьми поют песенку:
12. «Киска к детям подошла, молочка просила,
13. Мяу говорила: «Мяу - мяу — мяу...»
14. Угостили молочком, кисонька поела,
15. Песенку запела: «Мур - мур...»
16. -        А давайте мы ему сделаем подарок (бантик)?
18. (Раздаётся: «Мяу!». Громко за дверью.
19. -        Дети, слышите? Кто так громко мяукает? Это мама нашего котёнка. Она его ищет. Какое мы с вами сделали доброе дело: пожалели, обогрели, накормили. А теперь давайте вернём его маме, папе. Вернём его домой, в семью. Семья есть у всех: и у котят, и у ребят. У вас есть семья. Аня, кто живёт в твоей семье? Оксана, а кто живёт в твоей семье? Правильно! В семье есть мама и папа, братишки и сестрёнки, бабушки и дедушки. А вот пальцы - тоже дружная семья. Покажите и вы свой пальчики. Они у вас дружат?
20. Пальцы - дружная семья
21. Друг без друга им нельзя.
22. (Сжимает пальчики каждой руки в кулаки и разжимаем).
23. Вот большой, средний,
24. Безымянный и последний.
25. Наш мизинец, малышок!
26. У—у—у Указательный забыли.
27. Чтобы пальцы дружно жили (Поочерёдно поднимаем пальцы обеих рук кверху).
28. Будем их соединять
29. И движенья выполнять. (Сжимаем по одному в кулачок).
30. Мы рога козы покажем.
31. (Поиграем пальчиками, выдвигаем указательный и мизинец вперед, загибая остальные пальцы).
32. И рога оленя даже.
33. (Широко раздвигаем пальцы обеих рук, скрестив руки поднимаем ветвистые рога к голове).
34. Мы про зайку не забудем Ушками водить мы будем Чтобы четко говорить Надо с пальцами дружить. Вот!
35. (Пальцы в кулачок).
36. -        Это семья пальчиков. (Звучит музыка метели).
37. -        Что это? Что там на улице? Почему так много снега? Слышите, как поёт свою песню метель. В такую погоду можно заблудиться.
38. (В дверь раздаётся стук и вбегает зайчик).
39. Холодно, холодно
40. Ой, ей, ей, ей!
41. Голодно, голодно, Жутко зимой!
42. Мне некуда деться Сугробов не счесть Пустите погреться
43. И дайте поесть.

1. Дети, кто это?
2. Зайчик.

1. -        Вот и ещё у нас гость. Он потерялся в такую метель. Слышите, как песню свою поёт она?
2. (Зайчик закрывает свою мордочку - как будто он плачет).

3. Зайчонок, почему ты так горько плачешь? Не плачь, мы тебя пожалеем.
4. (Дети гладят зайца по голове).
5. Расскажи, что случилось? Зайчонок:

1. Как же мне не плакать? Испугался я лису!
2. А в лесу, в лесу
3. Метель, пурга
4. И заблудился я.
5. Как я дорогу найду?
6. Как домой попаду?
7. Воспитатель:

6. Не плачь зайчонок, мы тебе поможем, не оставим в беде. Дети, мы ему поможем? Но сначала мы тебя накормим, обогреем. Дети, что любят зайчики?
7. Морковку, капусту.
8. Оля, принеси, пожалуйста, с кухни морковку, капусту. Ах, какая морковку!!! Какая, дети?
9. Сочная, большая.
10. А капуста?
11. Хрустящая.
12. Это всё для зайчика. Кушай, зайчик. Дети, а пока зайчик кушает. Давайте ему приготовим подарок. На улице зима - холодно. Надо тепло одеваться. Подарим мы ему шарф, перчатки чтобы ему было тепло и, чтобы он вспоминал о нас. Вот они:

1. Это пальчик — Аня Это пальчик - Оля Это пальчик- Руслан
2. -//-//-//-//'-//-//-ит.д.

13. А ещё мы дадим в подарок большую морковку для его сестрёнок и братишек. Но для этого нам надо немного потрудиться. Подойдите к столу, посмотрите, какая здесь морковка. Такую морковку зайчик любит?
14. Нет.
15. А какую он любит?
16. Красную.
17. Правильно. Зайчонок любит красную морковку. Сейчас мы её с вами и сделаем.

(Аппликация).

-        Получилась чудесная красная морковка. (Дети дарят большую морковь).

Из-за двери выглядывает большой заяц.

- Это мама. Она нашла своего зайчонка. Оля, проводи зайчонка к его маме.Дети сегодня у нас было много неожиданных гостей: Котёнок, который заблудился и мы помогли ему вернуться домой; Зайчик заплутал - выручили и его. Всех мы обогрели, накормили и помогли найти свою семью. Как хорошо, когда у каждого есть семья. А если в семье все заботятся друг о друге, любят друг друга, то в такой семье, всегда живут мир, дружба, любовь и доброта.

А какие мы с вами добрые видели наши гости.

Но, так как мы сегодня всем дарили подарки, подарим подарки и вам - «Свои добрые сердца».

(Дети дарят красные сердечки гостям).

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Программа воспитания и обучения в детском саду «От рождения до школы» (под редакциейН.Е.Вераксы; Т.С.Комаровой; М.А.Васильевой) 2010 г.

«Игровые занятия с детьми от 1 до 3 лет» М.Д.Маханева; С.В.Рещикова - 2008 г

«Развитие игровой деятельности» К Ф.Губанова,   2008 г