Конспект занятия по развитию познавательных способностей и речи "Подарки осени"
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа) по теме

Воспитатель:

Чтобы сегодня мы смогли поиграть,

Стол необычный должны вы собрать.

В руки возьмите, какой нарисован цветок.

И всем на удивление

Прочитайте о нём стихотворение.

Сейчас к столу вы подойдёте,

И лепесток свой прикрепите.

Стол готов и вот, друзья,

Начинается игра.

(Влетает Дракон Мудрослов)

Дракон Мудрослов:

Для вас я принёс подарки осени.

Давайте с вами поиграем,

По запаху отгадаем.

Игра «Таинственные бутылочки»

(Предлагается понюхать салфетки, смоченные соком разных фруктов).

Дракон Мудрослов:

А теперь игра «Загадочная коробочка».

(Крутится колесо с коробочкой).

Дракон Мудрослов:

А что связывает эти плоды?

Но в саду растут не только фрукты, но и ягоды. Чем же они отличаются от фруктов?

А теперь поиграем с пальчиками.

«Что растёт в саду?».

Пальчики разгибайте,

Фрукты, ягоды вы узнавайте.

На правой руке растут фрукты,

На левой – ягоды.

Обязательно говорите, КАКИЕ они.

А теперь к картине подойдите

И на неё вы посмотрите.

(Картина И.Т. Хруцкого «Цветы и плоды». Звучит пьеса П.И. Чайковского «Осень» из цикла «Времена года»).

Что вы видите на картине?

А давайте подойдём поближе. Что же мы ещё не заметили?

А как вы думаете, почему художник нарисовал половинки фруктов?

Что вам больше всего нравится в этой картине?

А к какому жанру вы отнесёте эту картину и почему?

Правильно. А кто хочет рассказать про всю картину?

Чей рассказ вам больше всего запомнился и почему?

Кто использовал в своём рассказе много красивых слов?

Чей рассказ вы ещё бы хотели послушать?

Как вы думаете, что хотел сказать художник своей картиной?

Правильно, ребята, чего только здесь нет: и краснобокие персики, и спелые душистые груши, и ребристая сочная дыня и спелый прозрачный виноград. Так и хочется протянуть руку и попробовать его. А рядом в красивой вазе целая клумба: красные пионы, точно склонили пышные головы перед нарядными белыми лилиями и розовой гвоздикой. Здесь и лесные незабудки, и полевые васильки, и даже колоски ржи. Каждый цветок очень индивидуален, ярок. От этого становится радостно, как на празднике. Художник будто говорит: «Посмотри, как красиво!» Я оставлю вам эту картину на память, чтобы вы могли любоваться ею.

А сейчас для вас, друзья,

подарок приготовил я.

Игра «Зеркальный счёт»

(Перед корзиной с бананами ставится трёхстворчатое зеркало).

Внимательно посмотрите и скажите, сколько вы видите бананов?

Хватит ли всем?

А теперь посчитайте, сколько бананов в корзине?

А сколько бананов в 1 зеркале?

А сколько в двух зеркалах?

(Дракон Мудрослов угощает детей бананами)

Что нового вы узнали?

Что вам понравилось?

(Итог занятия).

Называют цветы на лепестках: пион, гвоздика, ирис, роза …

Дети читают стихи о цветах (см.Приложение)

Дети кладут лепестки на стол.

Дети мимикой показывают вкус и называют фрукт, который они пробовали: кислый лимон, кисло-сладкое яблоко, сладкая груша… (ответы сверяют, снимая салфетку с тарелочки).

(Дети на ощупь отгадывают фрукт и рассказывают о нём):

• гладкое, круглое, твёрдое яблоко,
• бархатный, овальный, мягкий, тёплый персик,
• маленькая, гладкая, овальная, мягкая слива…

• Они все растут в саду на деревьях.
• Внутри них много семечек или одна косточка.
• Косточки покрыты сочной мякотью.
• Сверху плоды покрыты кожицей.
• Их выращивает человек.
• В них много витаминов.
• Они очень полезны.
• Все они – фрукты.

• Ягоды растут на кустах или кустиках (например, земляника).
• Они маленькие.
• Внутри много семечек.
• Ягоды очень маленькие и мягкие.
• Они покрыты тонкой кожицей.

(Дети поочерёдно разгибают пальцы):

• наливное яблоко,
• сладкая земляника,
• бордовая вишня,
• зелёный крыжовник,
• крупная груша,
• мелкий виноград…

Дети самостоятельно рассматривают картину 2 мин.

• Вазу с цветами
• Корзину с душистыми персиками
• Ребристую дыню
• Спелые жёлтые груши.

Рассматривают картину подетально.

• В корзине спелый виноград
• Спелые колосья пшеницы
• Стакан с водой и лимоном.

Чтобы показать, какие они спелые и сочные.

• Мне нравится красивый яркий букет в вазе.
• Я любуюсь спелыми персиками, которые лежат в плетёной корзине.
• Спелые, сочные, с красным бочком.
• А мне нравится большая ребристая сочная дыня, похожая на связку бананов.

• Это натюрморт.
• Если видишь на картине чашку кофе на столе,         или морс в большом графине, или розу в хрустале,           или бронзовую вазу,          или грушу, или торт,           или все предметы сразу – Знай, что это НАТЮРМОРТ.

На большом столе стоит ваза с цветами. Цветов очень много: здесь разноцветные пионы, гвоздика, фиолетовые ирисы, синие васильки. Рядом с вазой – полная корзина спелых персиков, похожих на румяные колобки. За персиками – огромная корзина с зелёным и красным виноградом. Тут же лежит ребристая дыня, спелые жёлтые груши. В тонком прозрачном стакане плавает в воде кружочек лимона. Фрукты и цветы как будто живые. Так и хочется их попробовать и понюхать.

• Как много фруктов, и какие они разные.
• Какие бывают красивые цветы.
• Какие фрукты спелые и вкусные. Из них можно приготовить разные напитки.
• Как много у осени красок и как щедра она на подарки.

Всего 15 бананов.

В корзине 5 бананов.

В одном зеркале 5 бананов.

В двух зеркалах 10 бананов.