Конспект занятия по развитию речи
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа) по теме

      Конспект занятия по развитию речи в старшей группе.

                            Тема «Дикие животные»

Цель: Закрепление в речи детей названия диких животных наших лесов, и их детёнышей, жилищ, частей тела.

Развивать мышление на материале описательных загадок.

Формировать умение образовывать притяжательные прилагательные от существительных.

Закреплять умение составлять описательный рассказ по опорным картинкам.

Ход занятия.

Воспитатель - Ребята к нам пришло письмо, хотите прочитать?

«Здравствуйте ребята! Мы обращаемся к вам с  огромной просьбой, помогите нам, пожалуйста , отгадать загадки. Надеемся на вашу сообразительность.

                              Матроскин и Шарик»

В.- Ну что поможем Матроскину и Шарику?

-будьте внимательны, отгадка спрятана на силуэтах животных.

1. Отгадывание загадок.

«Хвост пушистою дугой,

Вам знаком зверёк такой?

Острозубый, темноглазый

По деревьям любит лазать. (Белка)

В.-Почему так думаешь? Как догадался?

Хитрая плутовка, рыжая головка

Хвост - пушистый-краса, кто же это ? (лиса)

Хозяин лесной, просыпается весной

А зимой под вьюжный вой спит в избушке снеговой.(медведь)

Комочек пуха, длинное ухо,

Прыгает ловко, любит морковку.(заяц)

Кто зимой холодной в лесу ходит злой, голодный. (волк)

Сердитый недотрога, живёт в глуши лесной

Иголок очень много, а нитки ни одной. (ёжик)

В.-Молодцы! Правильно всё отгадали. А про каких животных м ы отгадывали загадки? А почему их так называют?

В.-В конверте есть ещё фото загадок, но их нужно собрать. Хотите узнать какие это животные?

2. Дидактическая игра «Разрезные картинки»

В.-Какое это у нас животное? Лиса

3. Дидактическая игра «Чей? Чьи?»

Чей хвост? Лисий

Чьи уши? Лисьи

Чьи лапы? Лисьи

В.-Хотите собрать ещё одну картинку?

-какое животное у нас получилось? Белка

-чей хвост? Беличий

Чьи уши? Беличьи

Чьи лапы? Беличьи

В. –Чем похожи эти животные?

Белка и лиса дикие животные.

Белка и лиса рыжие.

У белки и лисы пушистые хвосты.

Белка и лиса живут в лесу.

В.-А чем отличаются животные?

Белка травоядное животное, лиса хищное животное.

Белка прыгает, лиса бегает.

Лиса большая, белка маленькая.

В.- Молодцы ребята!

4.У всех животных есть свой домик. Давайте поиграем в игру «Кто где живёт?» ( на столе картинки животных и их жилищ)

В.-Посмотрите и распределите животных по их домам.

-Где живёт волк? Волк живёт в логове

Где живёт лиса?

Где живёт белка?

Где живёт медведь?

Где живёт заяц?

5. Физкультминутка «Теремок»

Стоит в поле теремок, теремок

Он не низок не высок, не высок.

На двери висит замок.

Кто его открыть бы смог?

Слева зайка, справа-мишка

Отодвиньте-ка задвижку!

Слева – ёжик, справа-волк

Нажимайте на замок

Зайка, мишка, ёжик, волк открывают теремок!

В.-Вы любите небылицы?

6.-Хотите поиграть в игру «Путаница».

У волка - лисята. Они живут в логове.

У лисы - зайчата. Они живут в норе.

У ежа - бельчата. Они живут в норке.

У зайца - ежата. Они живут под кустом.

У белки – волчата. Они живут в дупле.

В.- Молодцы!

В.-Ребята я по секрету узнала, что Матроскин и Шарик любят слушать рассказы. Хотите для них рассказы про диких животных, а мы запишем на диктофон и отправим их.

7. Составление описательных рассказов по схемам.

8. Итог занятия.

Вам понравилось занятие? Что понравилось? О ком мы сегодня говорили? Какие бывают животные?

Давайте поблагодарим друг друга за помощь.