Проект в первой младшей группе на тему: "Широкая Масленица"
проект (младшая группа)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа «Горки-Х»

дошкольное отделение детский сад №51

Краткосрочный проект в первой младшей группе №2 «Непоседы»

на тему: «Широкая Масленица»

Подготовила воспитатель:

Цюпина Юлия Сергеевна

2024 г.

Краткосрочный проект в первой младшей группе на тему:

 «Широкая Масленица».

В современном мире, где глобализация и цифровизация все больше влияют на нашу жизнь, важно сохранять связь с культурными корнями и традициями. Проект «Широкая Масленица» направлен на приобщение детей дошкольного возраста к русской народной культуре, что является важным аспектом их духовно-нравственного воспитания.

Масленица — один из самых ярких и любимых народных праздников, который отражает традиции, обычаи и дух русского народа. Знакомство детей с этим праздником помогает сохранить культурное наследие и передать его следующим поколениям.

Проект предполагает активное взаимодействие детей друг с другом, с воспитателями и родителями. Это способствует развитию навыков общения, умения работать в коллективе и уважать мнение других.

Актуальность проекта «Широкая Масленица» заключается в его направленности на сохранение и популяризацию русских народных традиций, формирование у детей интереса к своей культуре, а также в создании условий для их всестороннего развития. Этот проект помогает детям не только узнать о традициях, но и почувствовать себя частью большой и богатой культуры, что особенно важно в современном мире.

Тип проекта: познавательно-творческий, краткосрочный (1 неделя).

Участники: воспитатели, дети первой младшей группы №2 «Непоседы», родители воспитанников.

Цель проекта: формирование у детей представлений о традиционном русском празднике Масленица, его обычаях и традициях, развитие интереса к народной культуре.

Задачи проекта:

1. Познакомить детей с историей и традициями праздника Масленица.

2. Развивать познавательный интерес к русской народной культуре.

3. Формировать навыки общения, умение работать в коллективе.

4. Развивать творческие способности детей через рисование, аппликацию, лепку.

5. Воспитывать уважение к традициям и обычаям русского народа.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие.

Предполагаемый результат: дети познакомятся с традициями праздника Масленица, у них сформируется интерес к народной культуре, научатся создавать творческие работы на тему Масленицы, родители примут активное участие в проекте.

Этапы реализации проекта:

1. Подготовительный этап:

   - Подбор материала по теме.

   - Разработка конспектов занятий.

   - Подготовка материалов для творческой деятельности.

   - Информирование родителей о проекте.

2. Основной этап:

   - Проведение занятий, бесед, творческой деятельности.

   - Организация совместной деятельности с родителями.

3. Заключительный этап:

   - Проведение итогового мероприятия (праздник Масленицы).

   - Выставка детских работ.

   - Рефлексия с детьми и родителями.

Перспективный план проекта:

Заключение: проект «Широкая Масленица» стал важным шагом в приобщении детей к народной культуре, формировании у них уважения к традициям и обычаям своего народа. Он показал, что даже в раннем возрасте дети способны воспринимать и ценить культурное наследие, если подавать его в доступной и увлекательной форме.

Проведение итогового праздника с чаепитием, играми и выставкой детских работ стало ярким завершением проекта, оставив у детей и взрослых теплые воспоминания. Этот проект не только обогатил знания детей, но и сплотил коллектив, создал атмосферу радости и творчества.

Таким образом, проект «Широкая Масленица» доказал свою эффективность в достижении образовательных, воспитательных и развивающих целей. Он стал важным этапом в формировании у детей интереса к народной культуре и традициям, что особенно актуально в современном мире.

Приложение №1.

Беседа в первой младшей группе «Что такое Масленица?»

Цель: познакомить детей с праздником Масленица, его основными традициями и символами.

Задачи:  

1. Дать детям представление о Масленице как о веселом народном празднике.  

2. Познакомить с традициями праздника (блины, чучело Масленицы, игры).  

3. Развивать интерес к народной культуре.  

4. Воспитывать положительное отношение к традициям.  

Материалы и оборудование:  

- Иллюстрации с изображением Масленицы (чучело, блины, народные гуляния).  

- Кукла-чучело Масленицы (игрушечное или нарисованное).  

- Аудиозапись народной музыки.  

Ход занятия:

1. Организационный момент.  

Воспитатель собирает детей вокруг себя и создает доброжелательную атмосферу.  

- «Ребята, сегодня мы поговорим о веселом празднике, который называется Масленица. Вы знаете, что это за праздник?»  

2. Основная часть.  

- Воспитатель показывает иллюстрации с изображением Масленицы и рассказывает:  

  «Масленица — это старинный русский праздник. Его отмечают в конце зимы, чтобы попрощаться с холодом и встретить весну. На Масленицу люди веселятся, поют песни, водят хороводы и едят вкусные блины. Блины — это главное угощение на Масленицу. Они круглые, как солнышко, и символизируют тепло и свет».  

- Воспитатель показывает изображение чучела Масленицы:  

  «На Масленицу люди делают чучело из соломы и наряжают его в яркую одежду. В конце праздника чучело сжигают, чтобы прогнать зиму и пригласить весну».  

- Воспитатель включает народную музыку и предлагает детям представить, как они водят хоровод:  

  «На Масленицу все веселятся, играют в игры и танцуют. Давайте и мы представим, что мы на празднике!»  

3. Вопросы для закрепления:  

- «Что едят на Масленицу?» (Блины).  

- «Как выглядит чучело Масленицы?» (Яркое, из соломы).  

- «Почему люди веселятся на Масленицу?» (Чтобы встретить весну).  

4. Игровой момент.  

Воспитатель предлагает детям поиграть в игру «Солнышко»:  

- Дети встают в круг, берутся за руки и двигаются по кругу, напевая:  

  «Солнышко, солнышко, выгляни в окошко!  

  Твои детки плачут, блинов хотят!»  

5. Заключительная часть.  

- Воспитатель подводит итог: «Ребята, сегодня мы узнали, что Масленица — это веселый праздник, на котором люди едят блины, водят хороводы и прощаются с зимой. Скоро мы тоже будем праздновать Масленицу!»  

- Воспитатель благодарит детей за внимание и предлагает нарисовать солнышко в подарок Масленице.  

Вывод: Дети получили первое представление о празднике Масленица, его традициях и символах. Беседа способствовала развитию интереса к народной культуре и созданию положительного эмоционального настроя.

Приложение №2.

Конспект занятия по рисованию в первой младшей группе на тему: «Солнышко на Масленицу»

Цель: создать условия для развития творческих способностей детей через рисование солнышка как символа Масленицы.

Задачи:  

1. Познакомить детей с символом солнышка как частью праздника Масленица.  

2. Учить детей рисовать круг и лучики, используя краски.  

3. Развивать мелкую моторику, цветовосприятие и творческое воображение.  

4. Воспитывать интерес к народным традициям и праздникам.  

Материалы и оборудование:  

- Листы бумаги формата А4.  

- Гуашевые краски желтого и оранжевого цветов.  

- Кисточки.  

- Баночки с водой.  

- Салфетки для рук.  

- Иллюстрация солнышка.  

Ход занятия:

1. Организационный момент.  

Воспитатель собирает детей вокруг себя и создает доброжелательную атмосферу.  

- «Ребята, сегодня мы будем рисовать солнышко! Вы знаете, почему солнышко так важно на Масленицу? Потому что оно символизирует тепло и свет, которые приходят с весной».  

2. Основная часть.  

- Воспитатель показывает иллюстрацию солнышка:  

  «Посмотрите, какое яркое и красивое солнышко! Оно круглое, как блин, и у него много лучиков. Давайте вместе нарисуем такое же солнышко!»  

- Воспитатель объясняет этапы рисования:  

  1. «Сначала мы рисуем круг. Это будет наше солнышко».  

  2. «Потом добавляем лучики. Они могут быть прямыми или волнистыми».  

  3. «Солнышко можно сделать желтым или оранжевым — как вам больше нравится».  

- Воспитатель показывает, как правильно держать кисточку и набирать краску:  

  «Смотрите, я беру кисточку, макаю ее в краску и рисую круг. Потом добавляю лучики. Попробуйте и вы!»  

3. Практическая часть.  

- Дети приступают к рисованию. Воспитатель помогает тем, кто испытывает затруднения:  

  - «Давай нарисуем круг, вот так».  

  - «Теперь добавь лучики. Молодец!»  

  - «Какое красивое солнышко у тебя получается!»  

- Воспитатель хвалит детей за старания: «Какие вы молодцы! У всех получились яркие и веселые солнышки!»  

4. Игровой момент.  

- Воспитатель предлагает детям поиграть в игру «Солнышко и тучка»:  

  - Дети встают в круг и изображают солнышко (руки вверх, «лучики»).  

  - Воспитатель говорит: «Тучка закрыла солнышко!» — дети приседают.  

  - «Солнышко выглянуло!» — дети встают и улыбаются.  

5. Заключительная часть.  

- Воспитатель подводит итог: «Ребята, сегодня мы нарисовали красивые солнышки, которые будут светить на нашем празднике Масленица. Вы все большие молодцы!»  

- Воспитатель организует мини-выставку детских работ:  «Давайте посмотрим, какие разные и яркие солнышки у нас получились!»  

Итог занятия:  дети познакомились с символом солнышка как частью праздника Масленица, научились рисовать круг и лучики. Занятие способствовало развитию мелкой моторики, творческого воображения и интереса к народным традициям.

Приложение №3.

Конспект занятия по формированию целостной картины мира (ФЦКМ) на тему «Традиции Масленицы» для первой младшей группы

Цель: познакомить детей с традициями и обычаями праздника Масленица, формировать представление о народной культуре.

Задачи:  

1. Познакомить детей с основными традициями Масленицы (блины, чучело, народные гуляния).  

2. Развивать интерес к народным праздникам и культуре.  

3. Воспитывать уважение к традициям своего народа.  

Материалы и оборудование:  

- Иллюстрации с изображением Масленицы (блины, чучело, народные гуляния).  

- Кукла-чучело Масленицы (игрушечное или нарисованное).  

- Аудиозапись народной музыки.  

- Блин (игрушечный или настоящий) для демонстрации.  

Ход занятия:

1. Организационный момент.  

Воспитатель собирает детей вокруг себя и создает доброжелательную атмосферу.  

- «Ребята, сегодня мы поговорим о веселом празднике, который называется Масленица. Вы знаете, что это за праздник?»  

2. Основная часть.  

- Воспитатель показывает иллюстрации с изображением Масленицы и рассказывает:  

  «Масленица — это старинный русский праздник. Его отмечают в конце зимы, чтобы попрощаться с холодом и встретить весну. На Масленицу люди веселятся, поют песни, водят хороводы и едят вкусные блины. Блины — это главное угощение на Масленицу. Они круглые, как солнышко, и символизируют тепло и свет».  

- Воспитатель показывает блин: «Посмотрите, какой круглый и золотистый блин! Давайте представим, что мы его едим. Ммм, как вкусно!»  

- Воспитатель показывает изображение чучела Масленицы:  

  «На Масленицу люди делают чучело из соломы и наряжают его в яркую одежду. В конце праздника чучело сжигают, чтобы прогнать зиму и пригласить весну».  

- Воспитатель включает народную музыку и предлагает детям представить, как они водят хоровод:  

 «На Масленицу все веселятся, играют в игры и танцуют. Давайте и мы представим, что мы на празднике!»  

3. Вопросы для закрепления:  

- «Что едят на Масленицу?» (Блины).  

- «Как выглядит чучело Масленицы?» (Яркое, из соломы).  

- «Почему люди веселятся на Масленицу?» (Чтобы встретить весну).  

4. Игровой момент.  

Воспитатель предлагает детям поиграть в игру «Солнышко»:  

- Дети встают в круг, берутся за руки и двигаются по кругу, напевая:  

  «Солнышко, солнышко, выгляни в окошко!  

  Твои детки плачут, блинов хотят!»  

5. Заключительная часть.  

- Воспитатель подводит итог: «Ребята, сегодня мы узнали, что Масленица — это веселый праздник, на котором люди едят блины, водят хороводы и прощаются с зимой. Скоро мы тоже будем праздновать Масленицу!»  

- Воспитатель благодарит детей за внимание и предлагает нарисовать солнышко в подарок Масленице.  

Итог занятия: Дети получили первое представление о празднике Масленица, его традициях и символах. Занятие способствовало развитию интереса к народной культуре и созданию положительного эмоционального настроя.

Приложение №4.

Конспект занятия по художественно-эстетическому развитию лепка в первой младшей группе на тему «Блины для Масленицы»

Цель: создать условия для развития творческих способностей детей через лепку блинов как символа Масленицы.

Задачи:  

1. Познакомить детей с традицией приготовления блинов на Масленицу.  

2. Учить детей лепить круглые лепешки (блины) из пластилина.  

3. Развивать мелкую моторику, координацию движений и творческое воображение.  

4. Воспитывать интерес к народным традициям и праздникам.  

Материалы и оборудование:  

- Пластилин желтого и коричневого цветов.  

- Дощечки для лепки.  

- Салфетки для рук.  

- Игрушечная сковородка или тарелка для «выпечки» блинов.  

- Иллюстрации с изображением блинов и Масленицы.  

Ход занятия:

1. Организационный момент.  

Воспитатель собирает детей вокруг себя и создает доброжелательную атмосферу.  

- «Ребята, сегодня мы будем лепить блины! Вы знаете, почему блины так важны на Масленицу? Потому что они круглые, как солнышко, и символизируют тепло и свет, которые приходят с весной».  

2. Основная часть.  

- Воспитатель показывает иллюстрации с изображением блинов и рассказывает:  

  «Посмотрите, какие красивые и аппетитные блины! Они круглые, золотистые и очень вкусные. Давайте вместе слепим такие же блины!»  

Воспитатель объясняет этапы лепки:  

  1. «Сначала мы берем кусочек пластилина и разминаем его в руках, чтобы он стал мягким».  

  2. «Потом кладем пластилин на дощечку и начинаем раскатывать его ладошкой, чтобы получился круглый блинчик».  

  3. «Можно сделать несколько блинов и положить их на тарелочку или сковородку».  

- Воспитатель показывает, как правильно раскатывать пластилин:  

  «Смотрите, я беру кусочек пластилина, кладу его на дощечку и раскатываю ладошкой. Вот так получается круглый блинчик! Попробуйте и вы!»  

3. Практическая часть.  

- Дети приступают к лепке. Воспитатель помогает тем, кто испытывает затруднения:  

  - «Давай разомнем пластилин, вот так».  

  - «Теперь раскатай его, чтобы получился круглый блинчик. Молодец!»  

  - «Какие красивые блины у тебя получаются!»  

- Воспитатель хвалит детей за старания: «Какие вы молодцы! У всех получились вкусные и круглые блины!»  

4. Игровой момент.  

- Воспитатель предлагает детям «испечь» блины:  

  - Дети кладут свои блины на игрушечную сковородку или тарелку.  

  - Воспитатель говорит: «Теперь наши блины готовы! Давайте угостим ими кукол и зверюшек!»  

5. Заключительная часть.  

Воспитатель подводит итог: «Ребята, сегодня мы слепили красивые блины для Масленицы. Вы все большие молодцы! Скоро мы будем праздновать Масленицу и есть настоящие блины!»  

- Воспитатель организует мини-выставку детских работ: «Давайте посмотрим, какие разные и аппетитные блины у нас получились!»  

Итог занятия: дети познакомились с традицией приготовления блинов на Масленицу, научились лепить круглые лепешки из пластилина. Занятие способствовало развитию мелкой моторики, творческого воображения и интереса к народным традициям.

Приложение №5.

Подвижная игра «Гори, гори ясно!»

Цель игры: развивать у детей ловкость, быстроту реакции, умение действовать по сигналу, а также создавать радостное настроение и приобщать к народным традициям.

Задачи:  

1. Учить детей соблюдать правила игры.  

2. Развивать координацию движений и умение бегать, не сталкиваясь друг с другом.  

3. Воспитывать интерес к народным играм и традициям.  

Материалы и оборудование:  

- Ленточка или платочек (для водящего).  

- Пространство для игры (зал или площадка на улице).  

Описание игры:

1. Подготовка:  

- Воспитатель собирает детей и объясняет правила игры: «Ребята, сейчас мы поиграем в старинную русскую игру «Гори, гори ясно!». В этой игре нужно быть внимательными и быстрыми».  

- Воспитатель выбирает водящего с помощью считалки или по желанию детей. Водящему дается ленточка или платочек.  

2. Правила игры:  

- Дети встают в круг, а водящий с ленточкой ходит за кругом.  

- Все участники хором произносят слова:  

  «Гори, гори ясно,  

  Чтобы не погасло.  

  Глянь на небо —  

  Птички летят,  

  Колокольчики звенят!»

- На последних словах водящий кладет ленточку на плечо одному из игроков и начинает бежать по кругу.  

- Игрок, которому положили ленточку, должен быстро взять ее и бежать в противоположную сторону, стараясь первым занять свободное место в круге.  

- Тот, кто не успел занять место, становится новым водящим.

3. Ход игры:  

- Воспитатель начинает игру, произнося слова вместе с детьми.  

- Водящий кладет ленточку на плечо одному из игроков и бежит.  

- Дети бегут в противоположные стороны, стараясь занять место в круге.  

- Игра повторяется несколько раз, чтобы все дети могли поучаствовать.  

4. Варианты усложнения:  

- Добавить больше водящих.  

- Увеличить расстояние между игроками в круге.  

- Использовать музыкальное сопровождение для создания праздничной атмосферы.  

Рекомендации:  

- Проводить игру в просторном помещении или на улице, чтобы дети могли свободно бегать.  

- Следить за безопасностью, чтобы дети не сталкивались друг с другом.  

- Поощрять всех участников, создавая атмосферу поддержки и радости.  

Эта игра станет отличным дополнением к празднику Масленицы и другим народным мероприятиям в детском саду.

Приложение №6.

Конспект занятия по художественно-эстетическому развитию аппликация в первой младшей группе на тему: «Украсим Масленицу»

Цель: создать условия для развития творческих способностей детей через аппликацию, познакомить с традициями украшения праздника Масленица.

Задачи:  

1. Познакомить детей с традициями украшения праздника Масленица.  

2. Учить детей создавать композицию из готовых форм (кругов, полосок).  

3. Развивать мелкую моторику, чувство цвета и композиции.  

4. Воспитывать интерес к народным традициям и праздникам.  

Материалы и оборудование:  

- Цветная бумага (желтая, оранжевая, красная) с готовыми формами (круги, полоски).  - Клей-карандаш.  

- Листы бумаги формата А4 с контуром чучела Масленицы.  

- Салфетки для рук.  

- Иллюстрации с изображением украшенного чучела Масленицы.  

Ход занятия:

1. Организационный момент.  

Воспитатель собирает детей вокруг себя и создает доброжелательную атмосферу.  

- «Ребята, сегодня мы будем украшать чучело Масленицы! Вы знаете, что это за праздник? Масленица — это веселый праздник, на котором люди прощаются с зимой и встречают весну. А чучело Масленицы украшают яркими лентами и цветами, чтобы оно было красивым!»

2. Основная часть.  

- Воспитатель показывает иллюстрации с изображением украшенного чучела Масленицы: «Посмотрите, какое яркое и красивое чучело! Оно украшено лентами, цветами и узорами. Давайте и мы сделаем свое чучело Масленицы красивым!»  

- Воспитатель объясняет этапы выполнения аппликации:  

  1. «Сначала мы берем готовые кружочки и полоски из цветной бумаги».  

  2. «Потом намазываем их клеем и приклеиваем на чучело, чтобы получился яркий наряд».  

  3. «Можно украсить чучело лентами, цветами или узорами — как вам больше нравится!»  

- Воспитатель показывает, как правильно наносить клей и приклеивать детали: «Смотрите, я беру кружочек, намазываю его клеем и приклеиваю на чучело. Вот так! Попробуйте и вы!»  

3. Практическая часть.  

- Дети приступают к выполнению аппликации. Воспитатель помогает тем, кто испытывает затруднения:  

  - «Давай выберем красивый кружочек и приклеим его сюда».  

  - «Теперь добавим ленточку. Молодец!»  

  - «Какое красивое чучело у тебя получается!»  

Воспитатель хвалит детей за старания: «Какие вы молодцы! У всех получились яркие и красивые чучела Масленицы!»  

4. Игровой момент.  

- Воспитатель предлагает детям поиграть в игру «Хоровод вокруг Масленицы»:  

  - Дети встают в круг, берутся за руки и двигаются по кругу, напевая:  

    «Масленица, Масленица,  

    Мы тобой гордимся!  

    Приходи к нам в гости,  

    Весну принеси!»  

5. Заключительная часть.  

Воспитатель подводит итог: «Ребята, сегодня мы украсили чучело Масленицы яркими лентами и цветами. Вы все большие молодцы! Скоро мы будем праздновать Масленицу и веселиться!»  

Воспитатель организует мини-выставку детских работ: «Давайте посмотрим, какие разные и красивые чучела у нас получились!»  

Итог занятия: дети познакомились с традицией украшения чучела Масленицы, научились создавать композицию из готовых форм. Занятие способствовало развитию мелкой моторики, чувства цвета и композиции, а также интереса к народным традициям.

Приложение №7.

Конспект тематической беседы в первой младшей группе на тему:

 «Как праздновали Масленицу на Руси?»

Цель: познакомить детей с традициями и обычаями празднования Масленицы на Руси, формировать интерес к народной культуре.

Задачи:  

1. Дать детям представление о том, как праздновали Масленицу в старину.  

2. Познакомить с основными традициями праздника (блины, чучело, народные гуляния).  

3. Развивать речь, внимание и память детей.  

4. Воспитывать уважение к традициям и культуре своего народа.  

Материалы и оборудование:  

- Иллюстрации с изображением празднования Масленицы (блины, чучело, хороводы, игры).  

- Кукла-чучело Масленицы (игрушечное или нарисованное).  

- Аудиозапись народной музыки.  

Ход беседы:

1. Организационный момент.  

Воспитатель собирает детей вокруг себя и создает доброжелательную атмосферу.  

- «Ребята, сегодня мы поговорим о том, как праздновали Масленицу на Руси. Вы знаете, что это за праздник?»  

2. Основная часть.  

- Воспитатель показывает иллюстрации с изображением празднования Масленицы и рассказывает:  

  «Масленица — это старинный русский праздник. Его отмечали целую неделю, чтобы попрощаться с зимой и встретить весну. Люди веселились, пекли блины, водили хороводы и играли в игры».  

- Воспитатель показывает изображение блинов: «Блины — это главное угощение на Масленицу. Они круглые, как солнышко, и символизируют тепло и свет. Блины ели с маслом, медом и вареньем».  

- Воспитатель показывает изображение чучела Масленицы: «На Масленицу люди делали чучело из соломы и наряжали его в яркую одежду. В конце праздника чучело сжигали, чтобы прогнать зиму и пригласить весну».  

- Воспитатель включает народную музыку и рассказывает о народных гуляниях: «На Масленицу все веселились: пели песни, танцевали, играли в игры. Давайте и мы представим, что мы на празднике!»  

3. Вопросы для закрепления:  

- «Что ели на Масленицу?» (Блины).  

- «Как выглядело чучело Масленицы?» (Яркое, из соломы).  

- «Что делали люди на Масленицу?» (Веселились, пели, танцевали).  

4. Игровой момент.  

Воспитатель предлагает детям поиграть в игру «Карусель»:  

- Дети встают в круг, берутся за руки и двигаются по кругу, напевая:  

  «Еле-еле, еле-еле  

  Завертелись карусели,  

  А потом, потом, потом  

  Все бегом, бегом, бегом!»  

5. Заключительная часть.  

Воспитатель подводит итог: «Ребята, сегодня мы узнали, как праздновали Масленицу на Руси. Люди пекли блины, водили хороводы, играли в игры и сжигали чучело, чтобы встретить весну. Скоро мы тоже будем праздновать Масленицу!»  

- Воспитатель благодарит детей за внимание и предлагает нарисовать солнышко в подарок Масленице.  

Итог беседы: дети получили представление о том, как праздновали Масленицу на Руси, познакомились с традициями и обычаями праздника. Беседа способствовала развитию речи, внимания и интереса к народной культуре.

Приложение №8.

Конспект занятия по художественно-эстетическому развитию: рисование в первой младшей группе на тему: «Масленичный хоровод»

Цель: создать условия для развития творческих способностей детей через рисование хоровода как символа веселья и единства на празднике Масленица.

Задачи:  

1. Познакомить детей с традицией вождения хоровода на Масленицу.  

2. Учить детей рисовать фигуры людей, держащихся за руки, в виде круга.  

3. Развивать мелкую моторику, чувство композиции и цветовосприятие.  

4. Воспитывать интерес к народным традициям и праздникам.  

Материалы и оборудование:  

- Листы бумаги формата А4.  

- Краски (гуашь) или цветные карандаши.  

- Кисточки.  

- Баночки с водой.  

- Салфетки для рук.  

- Иллюстрации с изображением хоровода.  

Ход занятия:

1. Организационный момент.  

Воспитатель собирает детей вокруг себя и создает доброжелательную атмосферу.  

- «Ребята, сегодня мы будем рисовать хоровод! Вы знаете, что такое хоровод? Это когда люди берутся за руки, встают в круг и веселятся. На Масленицу всегда водят хороводы!»  

2. Основная часть.  

- Воспитатель показывает иллюстрации с изображением хоровода:  

  «Посмотрите, как весело люди водят хоровод! Они держатся за руки, улыбаются и поют песни. Давайте и мы нарисуем такой хоровод!»  

Воспитатель объясняет этапы рисования:  

  1. «Сначала мы рисуем большой круг. Это будет наш хоровод».  

  2. «Потом рисуем маленькие кружочки по краю большого круга. Это будут люди, которые держатся за руки».  

  3. «Можно добавить улыбки и яркие цвета, чтобы хоровод получился веселым и праздничным».  

- Воспитатель показывает, как правильно рисовать: «Смотрите, я рисую большой круг, а потом маленькие кружочки по краю. Вот так! Попробуйте и вы!»  

3. Практическая часть.  

- Дети приступают к рисованию. Воспитатель помогает тем, кто испытывает затруднения:  

  - «Давай нарисуем большой круг, вот так».  

  - «Теперь добавим маленькие кружочки. Молодец!»  

  - «Какие красивые улыбки у твоих человечков!»  

- Воспитатель хвалит детей за старания: «Какие вы молодцы! У всех получились яркие и веселые хороводы!»  

4. Игровой момент.  

- Воспитатель предлагает детям поиграть в игру «Хоровод»:  

  - Дети встают в круг, берутся за руки и двигаются по кругу, напевая:  

    «Мы на Масленицу встали,  

    В хоровод все дружно встали.  

    Кругом, кругом за руки возьмемся,  

    Весело, весело закружимся!»  

5. Заключительная часть.  

Воспитатель подводит итог: «Ребята, сегодня мы нарисовали веселый хоровод, который будет украшать наш праздник Масленица. Вы все большие молодцы!»  

- Воспитатель организует мини-выставку детских работ: «Давайте посмотрим, какие разные и яркие хороводы у нас получились!»  

Итог занятия: дети познакомились с традицией вождения хоровода на Масленицу, научились рисовать фигуры людей в круге. Занятие способствовало развитию мелкой моторики, чувства композиции и интереса к народным традициям.

Приложение №9.

Подвижная игра «Ручеек»

Цель игры: развивать у детей ловкость, координацию движений, умение действовать в команде, а также создавать радостное настроение и приобщать к народным традициям.

Задачи:  

1. Учить детей соблюдать правила игры.  

2. Развивать умение двигаться в парах, не расцепляя рук.  

3. Воспитывать интерес к народным играм и традициям.  

Материалы и оборудование:  

- Пространство для игры (зал или площадка на улице).  

- Аудиозапись народной музыки (по желанию).  

Описание игры:

1. Подготовка:  

- Воспитатель собирает детей и объясняет правила игры: «Ребята, сейчас мы поиграем в старинную русскую игру «Ручеек». В этой игре нужно быть внимательными и двигаться парами, не расцепляя рук».  

- Воспитатель помогает детям разделиться на пары.  

2. Правила игры:  

- Дети встают парами друг за другом, берутся за руки и поднимают их вверх, образуя «арку».  

- Один ребенок (водящий) проходит под «арками» и выбирает себе пару.  

- Новая пара встает в начало «ручейка», а оставшийся без пары ребенок становится новым водящим.  

- Игра продолжается, пока все дети не побывают в роли водящего.  

3. Ход игры:  

- Воспитатель начинает игру, включая народную музыку (по желанию).  

- Дети двигаются парами, образуя «ручеек».  

- Водящий проходит под «арками» и выбирает себе пару.  

- Игра повторяется несколько раз, чтобы все дети могли поучаствовать.  

4. Варианты усложнения:  

- Увеличить количество пар, чтобы «ручеек» стал длиннее.  

- Добавить дополнительные задания (например, двигаться боком или приседать).  

- Использовать разные виды музыки для создания праздничной атмосферы.

Итог игры: игра «Ручеек» способствует развитию ловкости, координации движений и умения действовать в команде. Она также приобщает детей к народным традициям и создает радостное настроение.  

Рекомендации:  

- Проводить игру в просторном помещении или на улице, чтобы дети могли свободно двигаться.  

- Следить за безопасностью, чтобы дети не сталкивались друг с другом.  

- Поощрять всех участников, создавая атмосферу поддержки и радости.  

Эта игра станет отличным дополнением к празднику Масленицы и другим народным мероприятиям в детском саду.