Театрализованная деятельность в ДОУ.
презентация к уроку (старшая группа)

Слайд 1

Театрализованная деятельность в ДОУ МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида №25» Животенко А.Б

Слайд 2

Создание предметно-развивающей среды в дошкольных организациях и ее роль в развитии ребенка содержательно-насыщенной трансформируемой полифункциональной Вариативной доступной и безопасной

Слайд 3

«Театр – это волшебный мир, он даёт уроки красоты, морали и нравственности. А чем они богаче, тем успешнее идёт развитие духовного мира детей…» Б. М. Теплов

Слайд 4

Цель . Развитие творческих способностей детей дошкольного возраста средствами театрализованной деятельности .

Слайд 5

Задачи • развивать устойчивый интерес к театрально-игровой деятельности; • развивать воображение, фантазию, внимание, самостоятельность мышления; • совершенствовать игровые навыки и творческую самостоятельность через театрализованные игры, развивающие творческие способности дошкольников; •обогащать и активизировать словарь; •развивать диалогическую и монологическую речь; • воспитывать гуманные чувства у детей.

Слайд 6

Театрализованная деятельность по возрастным группам В младшей группе прообразом театрализованных игр являются игры с ролью. В средней группе можно уже учить детей сочетать в роли движение и слово, использовать пантомиму двух-четырех действующих лиц. В старшей группе дети продолжают совершенствовать свои исполнительские умения. Воспитатель учит их самостоятельно находить способы образной выразительности. В подготовительной группе игра-драматизация часто становится спектаклем, в котором они играют для зрителей, а не для себя, как в обычной игре. В этом же возрасте становятся доступными режиссерские игры, где персонажи — куклы и другие игрушки, а ребенок заставляет их действовать и говорить.

Слайд 7

На что направлена театрализованная деятельность? На развитие у ее участников ощущений, чувств, эмоций; На развитие мышления, воображения, внимания, памяти; На развитие фантазии; На формирование волевых качеств; На развитие многих навыков и умений (речевых, коммуникативных, организаторских, двигательных и т. д.)

Слайд 8

Театрализованная игра — это разыгрывание в лицах литературных произведений (сказки, рассказы, специально написанные инсценировки). Герои литературных произведений становятся действующими лицами, а их приключения, события жизни, измененные детской фантазией, сюжетом игры.

Слайд 9

Основные требования к организации театрализованных игр: Содержательность и разнообразие тематики. Постоянное, ежедневное включение театрализованных игр во все формы педагогического процесса. Максимальная активность детей на этапах и подготовки, и проведения игр. Сотрудничество детей друг с другом и с взрослыми на всех этапах организации театрализованной игры. Последовательность и усложнение содержания тем и сюжетов, избранных для игр, соответствуют возрасту и умениям детей.

Слайд 10

Театрализованные игры игры – драматизации режиссёрские игры

Слайд 11

К режиссёрским играм относятся: настольный театр теневой театр театр на фланелеграфе

Слайд 14

К играм – драматизациям относятся: Игры, основанные на действиях исполнителя роли (взрослого или ребёнка), который при этом может использовать надетые на руку куклы бибабо или пальчиковый театр, а также элементы костюма.

Слайд 19

В группе организован уголок для театрализованных представлений, спектаклей. В нем располагаются различные виды театров

Слайд 24

Хореографический компонент расширяет развивающие и воспитательные возможности театрализации, усиливает эффект эмоционального воздействия как на настроение, так и на мироощущение ребёнка, поскольку к театральному языку мимики и жестов добавляется закодированный музыкальный язык мыслей и чувств. В этом случае у детей увеличивается количество и объём сенсорно-перцептивных анализаторов (зрительных, слуховых, двигательных) .

Слайд 28

Спасибо за внимание!