ООД по образовательной области «Познавательное развитие» в соответствии с ФГОС ДО и ФОП ДО для детей 6-7 лет Игра-квест «Назад в прошлое»
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Мунтян Марина Николаевна,

воспитатель, I квалификационная категория,

МАДОУ «Детский сад «Планета детства»

Конспект ООД по образовательной области «Познавательное развитие» в соответствии с ФГОС ДО и ФОП ДО

для детей 6-7 лет

Игра-квест «Назад в прошлое»

Интеграция образовательных областей:

«Социально-коммуникативное развитие»

«Познавательное развитие»

«Речевое развитие»

«Художественно-эстетическое развитие»

Цель: формирование у детей дошкольного возраста «базиса культуры» на основе ознакомления с русским народным костюмом, убранством русской избы, домашней утвари, русскими народными инструментами;

изготовление половика методом сериации по цвету

Задачи:

Образовательные:

• продолжать знакомить детей с убранством русской избы, рассказать о старинной русской мебели, домашней утвари, о русских народных инструментах

Воспитательные:

• воспитывать любознательность, интерес к русскому быту и фольклору, уважительное отношение к предметам старины, к народной мудрости, расширять кругозор детей, чувство патриотизма и гордости за свою Родину

Развивающие:

• развивать воображение, наглядно образное мышление;
• обогащать словарь детей новыми словами (чугунок, самовар, половик, рубель, подсвечник, колодец, печь, лапти, горница и т.д.)
• развивать слуховое восприятие

Предварительная работа: чтение русских народных сказок, рассматривание предметов старинной утвари, прослушивание русских народных инструментов, рассматривание иллюстраций с изображением атрибутов русского народного костюма.

Оборудование: интерактивный комплекс или сенсорный экран, презентация ООД, сундук со старинной кухонной утварью и предметами быта, клубочек пряжи, атрибуты русских народных костюмов (повязка из шелковой ленты для девочки, картуз для мальчика), материалы для изготовления половика.

Ход ООД

1. Организационный момент

1. «Вхождение в день»

Воспитатель: здравствуйте, ребята! Проходите, встаем вместе со мной в круг. Посмотрите сколько у нас гостей! Давайте поздороваемся (дети здороваются) Ребята, я буду говорить слова и выполнять движения, а вы повторяйте вместе со мной:

1.  «Сюрпризный момент»

Воспитатель: ребята, на почту детского сада пришло письмо. Давайте посмотрим, что в нем? Подойдите к монитору и встаньте так, чтобы всем было видно. (видео от домовенка Кузи)

Видео Кузьмы: здравствуйте, ребята. Меня Кузьма зовут. Я домовой, хранитель домашнего очага. Живу я в далеком прошлом, в те времена, когда не было ни вас, ни ваших родителей, ни даже ваших дедушек и бабушек. Живу я, как и все люди раньше, в деревянной избе. А сейчас-то зима, печка дровами топится, а пол то холодный, мерзнут ножки мои. Видел я в других избах половички, красивые, разноцветные. Сделайте, пожалуйста, и мне такой половик, и ногам тепло, и в избе красиво.

Воспитатель: ребята, домовенок Кузя живет в далеком прошлом, и мы отправляемся к нему в гости. Ребята, поможем домовенку Кузе?

Дети: да.

Воспитатель: а кто из вас знает, что такое половик? (ответы детей). Половик – это узкий длинный коврик плетеный из разноцветных обрезков ткани.

2. Основная часть

Воспитатель: ну что, отправляемся в прошлое в гости к Кузьме. А поможет нам в этом волшебный клубочек. Ему нужно сказать волшебные слова:

«Ты катись, катись клубочек,

Через горку да в лесочек

Только сильно не спеши,

Путь дорожку укажи»

Воспитатель: встаем друг за другом и идем за нашим волшебным клубочком и говорим волшебные слова вместе со мной. Ну что, в путь?

(воспитатель наматывает нить на клубок, дети идут за ним и все вместе говорят):

«Ты катись, катись клубочек,

Через горку да в лесочек

Только сильно не спеши,

Путь дорожку укажи»

Воспитатель: ребята, вот мы и оказались в далеком прошлом.

     1. Станция 1 «Русский народный костюм» 

Воспитатель: подходим ближе к монитору и встаем так, чтобы всем было видно. Посмотрите на экран. Кого вы там видите? А во что они одеты? (ответы детей)

Воспитатель слушает ответы детей и подсказывает, если дети затрудняются с ответом.

Воспитатель: ребята, давайте мы с вами наденем элементы русского народного костюма, мальчики наденут на голову картуз, а девочки – кокошник (дети надевают). Посмотрите, какие мы красивые.

Воспитатель: двигаемся дальше? (дети: да)

Воспитатель: встаем друг за другом, идем за клубком и говорим волшебные слова вместе со мной

(воспитатель наматывает нить на клубок, дети идут за ним и все вместе говорят):

 «Ты катись, катись клубочек,

Через горку да в лесочек

Только сильно не спеши,

Путь дорожку укажи»

2. Станция 2 «Было - стало»

Воспитатель: посмотрите ребята, что это? (дети: сундук). Давайте заглянем внутрь и посмотрим, что же в нем лежит? (дети по очереди достают предметы из сундука и называют их, и говорят, если затрудняются, воспитатель помогает: колодец, печь, лапти, рубель, чугунок).

Воспитатель: предлагаю вам поиграть в игру «Было - стало». Подходим к монитору, встаем так, чтобы всем было видно. На экране вы увидите предмет, которым люди пользовались раньше, а вам нужно угадать, каким предметом мы пользуемся сейчас. Начинаем?

Игра

Воспитатель: молодцы, ребята!

Воспитатель: встаем вместе со мной в круг и отправимся гулять по горнице. А горница — это большая светлая и чистая комната в деревянной русской избе. Выполняем движения вместе со мной.

      3. «Физкультминутка»

Я по горнице хожу и что вижу расскажу (руки на поясе, ходьба на месте)

Справа печка, слева стол (машем руками вправо, влево)

Упирается он в пол (наклон)

Прямо дверь (поклон с рукой)

Над ней подкова (на носочки руки вверх)

Чтоб семья была здорова!

Воспитатель: ну что, ребята, продолжим наш путь? Встаем друг за другом и идем за клубком.

Воспитатель наматывает нить на клубок, дети идут за ним и все вместе говорят:

 «Ты катись, катись клубочек,

Через горку да в лесочек

Только сильно не спеши,

Путь дорожку укажи»

      4. Станция 3 «Музыкальная»

Воспитатель: подходим к монитору и встаем так, чтобы всем было видно. В старину люди любили играть на различных музыкальных инструментах, любили петь, водить хороводы. Предлагаю вам поиграть в игру «Угадай инструмент по звучанию». Мы внимательно слушаем звучание инструмента и из трех вариантов ответов выбираем правильный. Вова, подходи, нажимай вот сюда, а мы слушаем и отгадываем (дети по очереди нажимают на граммофон на экране и выбирают вариант правильного ответа)

Игра

Воспитатель: молодцы, ребята! Следуем дальше? (дети: да)

Воспитатель: ребята, встаем друг за другом и идем за клубком и говорим волшебные слова вместе со мной

(воспитатель наматывает нить на клубок, дети идут за ним и все вместе говорят):

 «Ты катись, катись клубочек,

Через горку да в лесочек

Только сильно не спеши,

Путь дорожку укажи»

      5. Станция 4 «Мастерская. Коврик для домовенка Кузи»

Воспитатель: проходите, ребята. Занимайте места за столами, спину прижимаем к спинке стула, ноги под столом. Перед вами на столах разноцветные полоски фетра и основа для нашего половика.

Посмотрите на экран, вот такой половик у нас должен получиться (на экране половик)

Воспитатель: но прежде, чем мы начнем работать, разомнем наши пальчики.

      6. «Пальчиковая гимнастика»

       7. Продуктивная деятельность

Воспитатель подходит к мольберту, на котором закреплена основа половика и вместе с детьми делает аппликацию.

Воспитатель: приступаем к работе. Первая полоска синяя, берем ее и ровно прикладываем к основе и прижимаем и т.д. (воспитатель помогает детям выполнять задание, хвалит детей, подбадривает).

Воспитатель: ребята, вы отлично справились с заданием. Давайте устроим выставку из наших работ.

Воспитатель крепит половики, которые сделали дети, на мольберте и приглашает их подойти к мольберту.

Воспитатель: ребята, вы молодцы! Посмотрите какие красивые половики у нас получились, красивые, яркие, а еще они теплые, потому что из фетра. Думаю, Кузе они очень понравятся. И ногам тепло и в избе красиво.

Воспитатель: нам пора возвращаться в детский сад. А поможет нам в этом наш волшебный клубочек.

Воспитатель: ребята, встаем друг за другом и идем за клубком и говорим волшебные слова вместе со мной

(воспитатель наматывает нить на клубок, дети идут за ним и все вместе говорят):

 «Ты катись, катись клубочек,

Через горку да в лесочек

Только сильно не спеши,

Путь дорожку укажи»

 III. Итог

1. «Рефлексия»

Воспитатель: вот мы и вернулись из прошлого в настоящее, в наш детский сад. Картузы и кокошники нам больше не понадобятся, в наше время их не носят, снимаем. Ребята, вам понравилось наше путешествие в прошлое? Что вам больше всего понравилось делать? (ответы детей)

Воспитатель: ребята, а домовенок Кузя, в благодарность за теплые, красивые половички прислал вам гостинцы (воспитатель достает из сундука петушки на палочке и раздает детям).

Планируемый результат:

• дети умеют на слух различать русские народные инструменты (балалайка, ложки, свистулька, гусли и т.д.)
• проявляют коммуникативные социальные навыки: общительность, чувство собственного достоинства, ответственность, стремление доводить начатое дело до конца
• дети проявляют интерес к прошлому своего народа, к культуре, традициям
• владеют обогащенным словарным запасом (ухват, чугунок, рубель и т.д.)