Паспорт развивающей предметнопространственной среды подготовительной группы
материал (подготовительная группа)

Малыгина Екатерина Сергеевна

Развивающая предметно-пространственная среда (РППС)– часть образовательной среды, представленная специально организованным пространством (помещениями Организации, прилегающими и другими территориями, предназначенными для реализации Программы), материалами, оборудованием, электронными образовательными ресурсами (в том числе развивающими компьютерными играми) и средствами обучения и воспитания детей дошкольного возраста, охраны и укрепления их здоровья, предоставляющими возможность учета особенностей и коррекции недостатков их развития.

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл munitsypalnoe_byudzhetnoe_doshkolnoe.docx28.17 КБ

Предварительный просмотр:

                Муницыпальное Бюджетное Дошкольное

                       Образовательное Учреждение

                Усть-Баргузинский детский сад «Ёлочка»

       Паспорт развивающей предметнопространственной среды

                               подготовительной группы

        Воспитатели: Малыгина Е.С.

           

               

        2023-2024

                            Пояснительная записка

Развивающая предметно-пространственная среда (РППС)– часть образовательной среды, представленная специально организованным пространством (помещениями Организации, прилегающими и другими территориями, предназначенными для реализации Программы), материалами, оборудованием, электронными образовательными ресурсами (в том числе развивающими компьютерными играми) и средствами обучения и воспитания детей дошкольного возраста, охраны и укрепления их здоровья, предоставляющими возможность учета особенностей и коррекции недостатков их развития.

•Предметная среда, в которой действует ребенок, применяя уже имеющиеся у него знания и способы действия, должна быть для него неисчерпаема, информативна, удовлетворяя потребность ребенка в новизне, преобразовании и самоутверждении (С.Л. Новоселова)

 • Возможность для реализация всех видов детской деятельности в рамках социальной ситуации развития как системы отношений, возникающая между ребенком и окружающим его социальным миром в данный возрастной период, где взаимоотношения выстраиваются между взрослыми, детьми и окружающей средой (ФГОС ДО)

• должна способствовать достижению целевых ориентиров ФГОС ДО.

• создание через предметную среду зоны ближайшего психического развития ребенка (Л.С.Выготский).

• среда должна соответствовать структуре когнитивной сферы ребенка. Это означает, что предметная среда должна содержать как консервативные (уже известные ребенку) компоненты, так и проблемные, подлежащие исследованию (Н.Н.Поддьяков)

Требования к РППС в ДОО в соответствии с ФГОС ДО

РППС должна обеспечивать:

• возможность общения и совместной деятельности детей, а также возможности для уединения;

 • реализацию различных образовательных программ (параллельная реализация содержания обеих частей ООП);

• в случае организации инклюзивного образования - необходимые для него условия;

• учет национально-культурных, климатических условий, в которых осуществляется образовательная деятельность;

 • учет возрастных особенностей детей.

РРПП должна быть: содержательно-насыщенной. При проектировании РППС необходимо учитывать целостность образовательного процесса в Организации, в заданных Стандартом образовательных областях: социально-коммуникативной, познавательной, речевой, художественно-эстетической и физической (должны быть выделены помещения или зоны, оснащенные оборудованием по каждому направлению развития в соответствии со спецификой Программы)

РРПП должна быть: трансформируемой предполагается возможность изменений РППС в зависимости от образовательной ситуации, в том числе от меняющихся интересов и возможностей детей.

РРПП должна быть: полифункциональной.  Предполагается возможность разнообразного использования различных составляющих предметной среды (не стационарно закрепленных)

РРПП должна быть: вариативной.  Предполагается:  наличие в группе различных пространств (для разных видов деятельности, а также разнообразных материалов, игр, игрушек и оборудования, обеспечивающих свободный выбор детей; периодическую сменяемость игрового материала, появление новых предметов, стимулирующих игровую, двигательную, познавательную и исследовательскую активность детей.

РРПП должна быть: доступной и безопасной. 

•Доступность для воспитанников, в том числе детей с ОВЗ и детей-инвалидов, всех помещений, где осуществляется образовательная деятельность;

• свободный доступ детей, в том числе детей с ОВЗ, к играм, игрушкам, материалам, пособиям, обеспечивающим все основные виды детской активности;

• исправность и сохранность материалов и оборудования.

• Безопасность РППС предполагает соответствие всех ее элементов требованиям по обеспечению надежности и безопасности их использования.

     Содержание развивающей предметно-пространственной среды

Образовательные области

Центр развития

Имеющиеся материалы и

оборудование

Социально-коммуникативное развитие

Центр сюжетно-ролевых игр

  • Игрушки и атрибуты для сюжетно-ролевых игр.
  • Поликлиника: шапочка с красным крестиком, халат, атрибуты (трубка, шприц, градусник, бутылочка из-под лекарств, баночки из-под мазей, пипетка, вата, бинт, горчичники, таблетки, нарисованные на кусочках картона).
  • Шофёр, мотоциклист: копии разных инструментов (гаечный ключ, молоток, отвёртка, пассатижи). Столовая: колпак, фартук, посуда, продукты.
  • Парикмахерская: халат, расчёски, бигуди, ножницы, тазик, шампуни, духи, мыло, полотенце.
  • Магазин: коробки из-под конфет, чая, сока, сахара, калькулятор, весы, фартук, колпак, кассовые чеки, кошельки с деньгами.
  • Семья: куклы, одежда для кукол, мебель, коляска, кукла Беби-бон с одеждой, пелёнки.
  • Оборудование для режиссёрской игры: многофункциональные кубики, наборы образных игрушек небольшого размера (солдатики, животные, динозавры), кубики, игровое оборудование (мебель, посуда), животные, неоформленный игровой материал (кубики, шарики, бутылочки).
  • Макеты объёмные – автобус

Центр природы (Уголок природы)

  • Календарь природы.
  • Комнатные цветы.
  • Место для труда (инвентарь для трудовой деятельности: 2 клеёнчатых фартука, щётки, тряпки, лейки, тазик, палочки для рыхления).
  • Иллюстрации с изображением признаков сезона.
  • Растения, требующие разных способов ухода.
  • Паспорт комнатных растений.
  • Зимний огород (луковицы, крупные и мелкие семена).
  • Картинки с изображением цветов.
  • Иллюстрации с изображением животных и птиц.
  • Иллюстрации с изображением общих признаков растений (корень, стебель, листья, цветок, плод).
  • Разнообразные  ёмкости, мерные ложки, стаканчики, трубочки, воронки, тарелки, ситечки.

Уголок дежурств

  • Салфетницы
  • Плакат сегодня дежурят
  • Карточки сегодня дежурят
  • Коробка под салфетки
  • Салфетки
  • Схема дежурства по столовой
  • Фартуки для девочек
  • Фартуки для мальчиков
  • Косынки для девочек
  • Шапочки для мальчиков
  • Лейки
  • Опрыскивать для цветов
  • Салфетки для протирания пыли
  • Палочки для рыхления почвы
  • Щетки
  • Схемы ухода за растениями
  • Клеенка

Центр ПДД и центр пожарной безопасности

Демонстрационный материал

  • «Дорожная безопасность»;
  • «Правила дорожного движения»
  • «Будь осторожен на улице!»
  • «Знай правила дорожного движения»
  • «Дорожная безопасность»
  • «Правила поведения на дороге»
  • «Правила безопасности дошкольника»
  • «Азбука дорожного движения»

Картотека предметных карт инок «Транспорт»

Дидактические игры:

  • «На земле, на воздухе и на воде»
  • «Транспорт».
  • «Дорога».

Игрушечные машины и транспорт.

  • «Пожарная безопасность»;
  • «Детям о правилах пожарной
  • безопасности»
  • «Наши друзья пожарники спешат на
  • помощь»
  • «Умей действовать при пожаре»
  • «Осторожно, высокое напряжение!»
  • «Безопасность ребенка»

Пожарные машины разных размеров.

Уголок уединения

  • Телефон для звонков маме или папе.
  • Кукла. Чтобы ребенок мог выговориться и поговорить, рассказать свои переживания.
  • Коробочка для гнева (ребенок выговаривает все свои обиды).
  • Мирилка (коробочка примирения).
  • Книги. Сказки с добрыми героями
  • Подушки – плакушки.

Познавательное развитие

Центр конструктивной деятельности

  • Деревянные большие кубики и кирпичики.
  • Маленькие деревянные кубики и кирпичики.
  • Лего «Дупло».
  • Пластмассовые кубики.
  • Строительный материал (пластмассовые) разных размеров.

Различные конструкторы с разными способами крепления

  • Схемы, образцы, рисунки
  • Плоскостные мозаики
  • Коробочки разных размеров
  • Пирамиды
  • Строительные наборы и конструкторы с разными способами крепления деталей.
  • Образцы построек и поделок.
  • Коробки разных размеров.
  • Палочки.

Центр математического развития

  • Игра «Чудесный мешочек».
  • Рабочие тетради с заданиями.
  • Настенная модель числового ряда с наличием чисел.
  • Модель числовой прямой.
  • Плакаты – схемы «Весёлый счёт»
  • Наборы геометрических фигур
  • Счётные палочки
  • Раздаточный материал:
  • Ростомер.
  • Модель часов.
  • Часы настенные.
  • Различные настольно-печатные, дидактические игры.
  • Числовое лото.
  • Математическое домино.
  • Пособие по математике.

Центр Экспериментирования

  • Дидактическое пособие по времени года.
  • Мини лаборатория для исследовательской деятельности: сита и воронки, соломки для коктейля, увеличительные стекла, материалы: песок, соль, вода, магнит, бумага; разные виды бумаги, увеличительное стекло, мерные ложки, стаканчики, резиновые груши разного объёма, магниты, песочные часы.
  • Фартуки и нарукавники для проведения опытов.
  • Энциклопедии, познавательная природоведческая литература.
  • Природный материал (камешки, песок, семена, ракушки, шишки, мох, кора дерева, сухоцветы, ветки деревьев и т.п.)
  • Утилизированный материал (проволока, фантики, пенопласт, пробки, нитки и др.)
  • Медицинский материал (шприцы без иголок, груши, пипетки, ватные палочки, колбочки)

Центр «Патриотического развития»

  • Карта Усть-Баргузина
  • Демонстрационный материал герб, флаг, гимн России.
  • Альбом «Панорамы Родины»
  • Игры по направлению «Человек в истории и культуре».
  • Пособия по Родному краю
  • Различные настольные игры

-Д/и: «Животные Баргузинского района

-Д/и: «Найди тень насекомого»;

-Д/и: Презентации о России, и  о родном крае

Речевое развитие

Центр речевого развития и центр «Будем говорить правильно»

  • Настольно-печатные игры:
  • Картотека для артикуляционной гимнастики.
  • Картотека с чистоговорками.
  • Картотека со скороговорками .
  • Дидактические наглядные материалы.
  • Предметные и сюжетные картинки.
  • Наглядно-дидактические пособия «Рассказы по картинкам».
  • Зеркала для артикуляционной гимнастики.
  •  Буквы на кубиках.
  • Сюжетные и предметные картинки.
  • Различные азбуки и буквари.
  • Загадки, ребусы, кроссворды.
  • Доска, мел.
  • Наглядно-дидактические пособия «Рассказы по картинкам».
  • Схемы для составления рассказов и описания

Центр «Здравствуй книга»

  • Книги, рекомендованные для чтения детям
  • Произведения малых форм (русские народные и
  • фольклорные произведения).
  • Произведения поэтов и писателей России.
  • Литературные сказки.
  • Русские народные сказки и сказки народов мира.
  • Небылицы.
  • Басни.
  • Книги, любимые детьми.
  • Сезонная литература.
  • Портреты детских писателей.
  • Занимательная азбука.

Центр музыкально-театрализованной деятельности

  • Ширма.
  • Кукольный театр.
  • Атрибуты для театрализованных и режиссёрских игр.
  • Шапочки, маски для игр-драматизаций на темы любимых сказок.
  • Пальчиковый театр.
  • Театр резиновых игрушек.
  • Магнитофон.
  • Музыкальные инструменты – металлофон, бубен, маракасы, уголки.
  • Музыкальные игрушки, деревянные ложки.

Физическое развитие

Центр физического здоровья и спортивный уголок «Будь здоров»

  • Оборудование для прыжков: обручи, палка гимнастическая, скакалки, веревка.
  • Оборудование для катания, бросания, ловли: мяч резиновый, мешочки для метания.
  • Атрибутика к подвижным играм (шапочки, медальоны, эмблемы).
  • Разнообразные игрушки, стимулирующие двигательную активность: мячи пластмассовые, платочки, ленты, флажки, косички, султанчики.
  • Кегли, кольцебросы.
  • Дуги для лазания.
  • Игра «Дартц»
  • Клюшки для хоккея.
  • Картотеки подвижных игр.
  • Массажные следочки (для профилактики плоскостопия), спортивные дорожки, веревка.
  • Массажные мячик «Суджок».

Приемная

  • Шкафчики с определением индивидуальной принадлежности, скамейки
  • Информационный стенд для взрослых и детей:
  • Меню
  • Наша деятельность
  • Материал по теме недели
  • Режим дня
  • Уголок «Здоровья».
  • Стенд грамоты и дипломы


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Предметно – развивающая среда подготовительной группы Номинация « Оформление группы»

В  материале  представлено  оформление   некоторых   уголков в подготовительной  группе....

Предметно-развивающая среда подготовительной группы

Направление деятельности и развитие ребенка зависит от нас, взрослых – от того, как устроена предметно-пространственная организация их жизни, из каких игрушек и дидактических пособий она состоит...

Паспорт развивающей предметно-пространственной среды подготовительной группы

Паспорт развивающей предметно-пространственной средыподготовительной группы «Светлячки» МАДОУ №65,реализующую примерную основнуюобщеразвивающую программу дошкольного образования&laqu...

Паспорт предметно-развивающей среды, подготовительная группа

Паспорт предметно-развивающей среды, подготовительная группа...

Предметно развивающая пространственная среда.Подготовительная группа "Капельки" МБДОУ д.с N 12 г.Дивногорск

Представлен материал в котором описаны созданные в группе развивающие центры, представлены их фотографии....

Развивающая предметнопространственная среда в средней группе

При построении развивающей предметно-пространственной среды мы учитывали следующие принципы: насыщенности, трансформируемости; вариативности; полифункциональности; безопасности; принцип открытости и д...

РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРОЕКТИРОВАНИЮ РАЗВИВАЮЩЕЙ ПРЕДМЕТНОПРОСТРАНСТВЕННОЙ СРЕДЫ В ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

Чтобы дети могли наглядно видеть, в  каком крае они живут и  как выглядят некоторые национальные особенности коренных жителей, необходимо создать атмосферу национального быта. Для этого след...